目的探討多媒體聯(lián)合情景教學(xué)在急診醫(yī)師培訓(xùn)的應(yīng)用效果。方法將本院2018年1月—2018年12月的34名急診醫(yī)師納入觀察組,應(yīng)用多媒體聯(lián)合情景教學(xué)法對其進行院內(nèi)培訓(xùn),另將本院2017年1月—2017年12月的34名急診醫(yī)師納入對照組,應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法對其進行培訓(xùn),對比兩組醫(yī)師的考試成績、崗位勝任能力以及應(yīng)急能力。結(jié)果觀察組理論知識與技術(shù)操作的考試成績均高于對照組,觀察組自學(xué)、交流、表達、理解、解決問題的能力以及綜合能力的評分均高于對照組,觀察組急救意識、急救效率、病情評估、團隊合作、職業(yè)防護的評分均高于對照組（P <0.05）。結(jié)論多媒體聯(lián)合情景教學(xué)在急診醫(yī)師培訓(xùn)的應(yīng)用效果顯著,可明顯提高醫(yī)師的考試成績、崗位勝任能力以及應(yīng)急能力。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,12(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 一般資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 考試成績對比
    2.2 崗位勝任能力對比
    2.3 應(yīng)急能力對比
3 討論



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