近幾年來,許多進入幼兒園的新生都出現(xiàn)了因家長工作過于煩瑣無太多的精力照顧孩子,與孩子的溝通交流很少,就用物質(zhì)來滿足孩子的需求,對孩子過于溺愛,造成孩子的性格不合群,不聽從老師的安排,不按照老師的要求來開展活動,更為甚者用打架來解決問題。同時老師在告訴家長這些行為時,許多家長不愿意接受現(xiàn)實,也有一些家長聽從老師的意見帶著孩子到婦幼機構(gòu)心理門診進行測查,許多孩子測查出來的結(jié)果是感統(tǒng)方面問題,這主要是家長沒有對幼兒心理發(fā)展進行良好的家庭教育指導(dǎo)。基于此,本文主要對優(yōu)化家庭教育對幼兒心理發(fā)展指導(dǎo)策略進行分析。 

【文章來源】：心理月刊. 2020,15(13)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 建立和諧的家庭人際關(guān)系，讓愛成為“融合劑”
2 提高家長對幼兒心理健康問題的認(rèn)識
3 父母以身作則，讓愛成為“防腐劑”
4 培養(yǎng)幼兒良好的自主能力
5 采用獎罰分明的教育方式
6 重視家園合作


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家庭教育對學(xué)生心理健康的影響[J]. 陳淑群.  心理月刊. 2020(05)
[2]新時期遼寧省城市3～6歲幼兒家庭教育的問題與困惑解析[J]. 苑海燕.  沈陽大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(05)
[3]家庭教育對幼兒心理健康的影響探究[J]. 吳昊.  才智. 2015(25)
[4]家庭教育中幼兒心理健康的引導(dǎo)[J]. 任靜,楊梅先,程家明.  齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2015(14)



本文編號：3453202