目的旨在討論層級培訓(xùn)方式在消化內(nèi)科新護(hù)士帶教管理工作中的實(shí)際運(yùn)用。方法本次試驗(yàn)選擇2018年1月—2019年6月呼吸消化內(nèi)科輪轉(zhuǎn)的50名新護(hù)士作為研究對象。利用隨機(jī)分配的方式將所有新進(jìn)護(hù)士劃分為2組,每組25名,對照組采用常規(guī)帶教管理方式,觀察組則采用層級帶教管理模式。對比兩組新護(hù)士在經(jīng)過帶教管理之后護(hù)理能力考核結(jié)果以及護(hù)理質(zhì)量評估分?jǐn)?shù)。結(jié)果在護(hù)理能力方面,試驗(yàn)組新進(jìn)護(hù)士在經(jīng)過帶教管理之后,基礎(chǔ)護(hù)理、專業(yè)操作以及法律知識評分分別為（90.12±2.09）分、（90.92±2.14）分以及（87.14±3.16）分,較照組評分結(jié)果更高（P <0.05）。而在醫(yī)生與帶教教師評估方面,試驗(yàn)組合格率為88%,較對照組（60%）更高（P <0.05）。結(jié)論層級培訓(xùn)運(yùn)用于消化內(nèi)科新護(hù)士管理工作后,可以顯著提高消化內(nèi)科新護(hù)士管理工作質(zhì)量,包括鞏固其理論基礎(chǔ),并提高其實(shí)踐能力等。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,12(27)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組新進(jìn)護(hù)士管理前后護(hù)理能力水平對比
    2.2 兩組新進(jìn)護(hù)士帶教教師與醫(yī)生評估結(jié)果對比
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3448686