目的探討案例教學(xué)（case-based learning,CBL）聯(lián)合循證醫(yī)學(xué)教學(xué)（evidence-based learning,EBL）在腫瘤內(nèi)科臨床教學(xué)中的應(yīng)用及實施效果。方法 57名住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)生隨機分為實驗組和對照組,實驗組采用CBL聯(lián)合EBL,對照組采用講授教學(xué)（lecture-based learning,LBL）,教學(xué)結(jié)束后對兩組規(guī)培醫(yī)師進行考核和問卷調(diào)查,采用SPSS 20.0統(tǒng)計軟件對兩組考核成績和問卷調(diào)查結(jié)果進行分析。結(jié)果實驗組和對照組的考試總成績分別為（85.393±7.213）分和（81.276±8.035）分,其中病例分析部分成績分別為（34.393±2.485）分和（32.379±3.005）分,實驗組成績均高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義。問卷調(diào)查結(jié)果顯示,實驗組在學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)興趣、檢索能力、自學(xué)能力、臨床思維和學(xué)習(xí)效率方面較對照組有提高,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論在腫瘤內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中采用CBL聯(lián)合EBL教學(xué)效果良好。 

【文章來源】：中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2020,19(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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