立足于寧波廣播電視大學的學歷教育和非學歷教育現(xiàn)實基礎(chǔ),以寧波廣播電視大學學歷、非學歷教育為研究標本,面向開放教育、成人教育、職業(yè)教育的學習者,以學分認定、積累和轉(zhuǎn)換為主要功能,探索建立各類學歷教育、非學歷教育間縱向銜接、橫向溝通的學習成果的認證管理制度,構(gòu)建終身學習的"立交橋",推進寧波學分銀行建設(shè)。 

【文章來源】：寧波廣播電視大學學報. 2020,18(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、寧波學分銀行的發(fā)展現(xiàn)狀
三、構(gòu)建寧波學分銀行的主體內(nèi)容
    （一）寧波學分銀行組織架構(gòu)的建立
    （二）寧波學分銀行的規(guī)則制度的制訂
    （三）寧波學分銀行信息系統(tǒng)的研發(fā)
    （四）寧波學分銀行標準體系的開發(fā)
    （五）寧波學分銀行課程信息目錄體系的建立
    （六）學習者學習檔案庫的建立
    （七）建立學習成果認定、積累、轉(zhuǎn)換制度
    （八）建立學分銀行合作聯(lián)盟
四、探索與實踐：以寧波電大學分銀行建設(shè)助推寧波學分銀行建設(shè)
    （一）寧波電大學分銀行的建設(shè)定位
    （二）寧波電大學分銀行生態(tài)信息系統(tǒng)的構(gòu)建
    （三）探索課程開放模式在寧波電大學分銀行中的應(yīng)用
        1. 課程開放平臺模式的確定
        2. 學分銀行課程信息目錄的建立
        3. 規(guī)范設(shè)置課程體系
        4. 學分認定、積累與轉(zhuǎn)換制度的建立
五、展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于學分銀行的學歷與非學歷教育融合機制研究 以寧波廣播電視大學與市總工會合作項目為例[J]. 謝蓉蓉,丁振華,孫研.  寧波廣播電視大學學報. 2018(03)
[2]我國學習成果認證、積累與轉(zhuǎn)換制度中標準體系的構(gòu)建[J]. 王延華,盧玉梅,鄢小平,王立科.  中國遠程教育. 2014(03)
[3]終身學習與“學分銀行”的教育管理模式[J]. 郝克明.  開放教育研究. 2012(01)

碩士論文
[1]韓國、歐洲學分銀行實踐及其啟示[D]. 杜社玲.華東師范大學 2011



本文編號：3440384