立足于寧波廣播電視大學(xué)的學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),以寧波廣播電視大學(xué)學(xué)歷、非學(xué)歷教育為研究標(biāo)本,面向開放教育、成人教育、職業(yè)教育的學(xué)習(xí)者,以學(xué)分認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換為主要功能,探索建立各類學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育間縱向銜接、橫向溝通的學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證管理制度,構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的"立交橋",推進(jìn)寧波學(xué)分銀行建設(shè)。 

【文章來源】：寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,18(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、寧波學(xué)分銀行的發(fā)展現(xiàn)狀
三、構(gòu)建寧波學(xué)分銀行的主體內(nèi)容
    （一）寧波學(xué)分銀行組織架構(gòu)的建立
    （二）寧波學(xué)分銀行的規(guī)則制度的制訂
    （三）寧波學(xué)分銀行信息系統(tǒng)的研發(fā)
    （四）寧波學(xué)分銀行標(biāo)準(zhǔn)體系的開發(fā)
    （五）寧波學(xué)分銀行課程信息目錄體系的建立
    （六）學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)檔案庫的建立
    （七）建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累、轉(zhuǎn)換制度
    （八）建立學(xué)分銀行合作聯(lián)盟
四、探索與實(shí)踐：以寧波電大學(xué)分銀行建設(shè)助推寧波學(xué)分銀行建設(shè)
    （一）寧波電大學(xué)分銀行的建設(shè)定位
    （二）寧波電大學(xué)分銀行生態(tài)信息系統(tǒng)的構(gòu)建
    （三）探索課程開放模式在寧波電大學(xué)分銀行中的應(yīng)用
        1. 課程開放平臺模式的確定
        2. 學(xué)分銀行課程信息目錄的建立
        3. 規(guī)范設(shè)置課程體系
        4. 學(xué)分認(rèn)定、積累與轉(zhuǎn)換制度的建立
五、展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于學(xué)分銀行的學(xué)歷與非學(xué)歷教育融合機(jī)制研究 以寧波廣播電視大學(xué)與市總工會合作項(xiàng)目為例[J]. 謝蓉蓉,丁振華,孫研.  寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]我國學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換制度中標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建[J]. 王延華,盧玉梅,鄢小平,王立科.  中國遠(yuǎn)程教育. 2014(03)
[3]終身學(xué)習(xí)與“學(xué)分銀行”的教育管理模式[J]. 郝克明.  開放教育研究. 2012(01)

碩士論文
[1]韓國、歐洲學(xué)分銀行實(shí)踐及其啟示[D]. 杜社玲.華東師范大學(xué) 2011



本文編號：3440384