目的 研究臨床護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用案例任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用效果。方法 選擇本院于2018年5月至2019年6月之間接收的80名臨床實(shí)習(xí)生,將采用案例任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的護(hù)理實(shí)習(xí)生作為觀察組,將采用常規(guī)臨床教學(xué)的護(hù)理實(shí)習(xí)生作為對照組。分析兩種教學(xué)方法的教學(xué)效果。結(jié)果 觀察組護(hù)生在評估病情、基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理主動性、工作狀態(tài)等方面對臨床教學(xué)滿意度的評分與對照組護(hù)生對比均明顯更高,P<0.05;觀察組護(hù)生在綜合素質(zhì)、理論知識、基礎(chǔ)技能、專業(yè)技術(shù)等方面的考核成績與對照組對比均明顯更高,P<0.05。結(jié)論 在臨床護(hù)理教學(xué)中應(yīng)用案例任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,不僅能提高護(hù)理實(shí)習(xí)生對臨床護(hù)理教學(xué)的滿意度,也可以提高護(hù)理實(shí)習(xí)生的綜合素質(zhì)水平,具有較高應(yīng)用價值,值得推廣。 

【文章來源】：智慧健康. 2020,6(16)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 評價標(biāo)準(zhǔn)
    1.4 統(tǒng)計學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 兩組護(hù)生綜合考核成績比較
    2.2 兩組護(hù)生對臨床教學(xué)滿意度的評價比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3435138