從文獻研究規(guī)模、研究主題以及研究機構三個方面對林業(yè)培訓文獻進行梳理,并從培訓現狀、尚存在的問題、培訓研究方法以及培訓對策對文獻進行分析。結果發(fā)現:盡管林業(yè)培訓越來越受到林業(yè)局以及林戶的重視,但依舊存在培訓內容不夠全面、培訓效果評估體系不夠健全等問題。從政府和林業(yè)局、參與培訓的林戶以及該領域的研究學者三個方面提出了相應的建議。 

【文章來源】：中國林業(yè)經濟. 2020,(03)

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【部分圖文】：

林業(yè)培訓文獻研究數量變化

2.2 文獻研究主題分布文獻研究主題的分布如圖2所示，研究主題中崗位培訓所占比例為25.32%，所占比重最大，說明目前林區(qū)重視企業(yè)崗位的專業(yè)技能培訓，其次是教育培訓，所占比例為20.19%，林業(yè)局培訓和干部教育培訓的比例分別為16.35%和15.06%，除此以外，培訓主題還涉及生產經營類培訓以及國外培訓等。林業(yè)培訓文獻涉及眾多領域，不僅包括對培訓內容、模式的分析，還有對不同國家林業(yè)培訓模式的研究，可以看出，林業(yè)局對林業(yè)培訓的重視以及為完善培訓體系所做的探索。

文獻研究主題的分布如圖2所示，研究主題中崗位培訓所占比例為25.32%，所占比重最大，說明目前林區(qū)重視企業(yè)崗位的專業(yè)技能培訓，其次是教育培訓，所占比例為20.19%，林業(yè)局培訓和干部教育培訓的比例分別為16.35%和15.06%，除此以外，培訓主題還涉及生產經營類培訓以及國外培訓等。林業(yè)培訓文獻涉及眾多領域，不僅包括對培訓內容、模式的分析，還有對不同國家林業(yè)培訓模式的研究，可以看出，林業(yè)局對林業(yè)培訓的重視以及為完善培訓體系所做的探索。2.3 文獻研究機構分布

【參考文獻】：
期刊論文
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[4]適應林業(yè)轉型,創(chuàng)新員工培訓[J]. 潘孝義.  勞動保障世界. 2018(25)
[5]遼寧省林業(yè)站崗位培訓網絡平臺使用情況分析[J]. 鄭英達.  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報. 2018(03)
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[7]林業(yè)培訓需求調查分析系統(tǒng)的開發(fā)研究[J]. 玉寶,方懷龍.  繼續(xù)教育. 2016(07)
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[9]林業(yè)關鍵崗位人才培訓體系建設的研究——基于滿意度和需求的調查[J]. 李淑艷,黃正秋.  中國林業(yè)教育. 2015(03)
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碩士論文
[1]陜西林業(yè)職業(yè)教育培訓存在的問題及對策[D]. 王薇.西北農林科技大學 2009



本文編號：3433440