健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的任務之一,而相關研究尚處在起步階段。特殊職業(yè)教育兼具特殊教育和職業(yè)教育的雙重屬性,對特殊人群開展的特殊教育是關系國計民生的大事,創(chuàng)業(yè)教育為特殊人群提供了新的就業(yè)方向,而目前特殊院校中開展的創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善,還存在一定問題。針對這些問題,需要從深化特殊教育院校創(chuàng)業(yè)教育理念、完善特殊教育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系、建立并完善殘疾學生創(chuàng)業(yè)支持制度及政策、構建專兼職結合的創(chuàng)業(yè)導師團隊、營造全方位無死角的創(chuàng)業(yè)氛圍等幾個方面完善特殊教育院校的創(chuàng)業(yè)教育。 

【文章來源】：河北廣播電視大學學報. 2020,25(03)

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、特殊教育院校開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性
二、特殊教育院校開展創(chuàng)業(yè)教育存在的不足
    1. 學生對創(chuàng)業(yè)的認識單一
    2. 特殊教育院校課程體系不健全
    3. 缺乏健全的創(chuàng)業(yè)政策與制度
    4. 特殊教育院校創(chuàng)業(yè)導師能力不足
    5. 特殊教育院校學生的創(chuàng)業(yè)氛圍不濃
三、特殊教育院校開展創(chuàng)業(yè)教育的提升策略
    1. 深化特殊教育院校創(chuàng)業(yè)教育理念
    2. 完善特殊教育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系
    3. 建立并完善殘疾學生創(chuàng)業(yè)支持制度及政策
    4. 構建專兼職結合的創(chuàng)業(yè)導師團隊
    5. 營造全方位無死角的創(chuàng)業(yè)氛圍


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職創(chuàng)業(yè)教育:目標、模式與誤區(qū)[J]. 陳烈強,陳東旭,荀海鵬,文川.  職教論壇. 2015(08)
[2]高職創(chuàng)業(yè)教育的內在邏輯、體系構建和深化路徑[J]. 張鑑民.  教育發(fā)展研究. 2013(19)
[3]開展創(chuàng)業(yè)教育急需辨明的幾個問題[J]. 汪光華.  中國職業(yè)技術教育. 2007(21)



本文編號：3433378