開(kāi)放教育的教學(xué)對(duì)象是成人,他們來(lái)自不同行業(yè)、不同崗位,文化程度層次不齊,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多樣,價(jià)值觀呈現(xiàn)多元狀態(tài),這對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放背景下的思政課教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的"八個(gè)統(tǒng)一"理論,為開(kāi)放教育思政課教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)和教學(xué)方式的創(chuàng)新提供了基本的理論遵循,明確了重要方向。 

【文章來(lái)源】：甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,30(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、開(kāi)放教育學(xué)生的基本特點(diǎn)
    （一）價(jià)值觀呈現(xiàn)多元狀態(tài)
    （二）文化程度層次不齊
    （三）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈多樣性
    （四）社會(huì)實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)
二、新時(shí)代開(kāi)放教育思政課教學(xué)體系的建構(gòu)
    （一）堅(jiān)持政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一，是建構(gòu)開(kāi)放教育思政課教學(xué)體系的基本要求
    （二）堅(jiān)持價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一，是建構(gòu)開(kāi)放教育思政課教學(xué)體系的根本目標(biāo)
    （三）堅(jiān)持建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一，是建構(gòu)開(kāi)放教育思政課教學(xué)體系的根本宗旨
    （四）堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，是建構(gòu)開(kāi)放教育思政課教學(xué)體系的基本原則
三、新時(shí)代開(kāi)放教育思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新
    （一）堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一，是創(chuàng)新開(kāi)放教育思政課教學(xué)方法的指導(dǎo)原則
    （二）堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一，是推動(dòng)開(kāi)放教育思政課教學(xué)方法創(chuàng)新的關(guān)鍵
    （三）堅(jiān)持灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一，是開(kāi)放教育思政課教學(xué)得以實(shí)施的有力保障
    （四）堅(jiān)持顯性教育與隱形教育相統(tǒng)一，是落實(shí)開(kāi)放教育思政課教學(xué)任務(wù)的根本途徑
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”打造思政“金課”——以山西師范大學(xué)為例[J]. 趙改萍.  思想政治課研究. 2019(05)



本文編號(hào)：3433217