綜合醫(yī)院口腔科在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的優(yōu)勢及不足
發(fā)布時間:2021-10-11 20:02
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是我國畢業(yè)后教育的重要部分,旨在接洽醫(yī)學高等教育,培訓(xùn)出合格的住院醫(yī)師。本文旨在探討綜合醫(yī)院口腔科在口腔全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的優(yōu)勢及不足,給其在未來提高住培質(zhì)量的方向上提供一些參考。
【文章來源】:醫(yī)學教育研究與實踐. 2020,28(04)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 綜合醫(yī)院的長處
1.1 患者的組成結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,病情更為多變
1.2 學科培養(yǎng)方式更為綜合全面,重點提高綜合治療水平
1.3 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的學習課程更為多樣化
2 綜合醫(yī)院的短板
2.1 病種、病例數(shù)不足,疑難病、罕見病少
2.2 帶教人員、醫(yī)療設(shè)備都守成有余,拓展不足
3 對口腔全科住院醫(yī)師培訓(xùn)模式的思考和改進
【參考文獻】:
期刊論文
[1]淺談“慕課”教學模式在口腔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用前景[J]. 趙曼竹,蔣琳,羅雍鳳,李月恒,周智. 中國高等醫(yī)學教育. 2019(08)
[2]口腔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中規(guī)培生對門診突發(fā)急癥事件的認知和處理能力[J]. 韓福勝,王超. 山西職工醫(yī)學院學報. 2018(05)
[3]上海市與安徽省口腔醫(yī)學住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的對比和思考[J]. 劉巍,李全利. 安徽醫(yī)藥. 2018(08)
[4]兒童口腔科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的幾點思考[J]. 周焱,尚佳健. 北京口腔醫(yī)學. 2018(02)
[5]關(guān)于我國口腔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的幾點思考和構(gòu)想[J]. 郭威,柳忠豪. 醫(yī)學教育研究與實踐. 2017(01)
[6]北京地區(qū)口腔住院醫(yī)師培訓(xùn)現(xiàn)狀及思考[J]. 常世民,李菁,張方明. 北京口腔醫(yī)學. 2016(06)
[7]重慶地區(qū)口腔全科醫(yī)師培養(yǎng)模式探討[J]. 羅文萍,宋錦璘,張紅梅,陳珍,張燕. 西北醫(yī)學教育. 2015(06)
[8]我國口腔醫(yī)學教育現(xiàn)狀的分析及思考[J]. 王松靈. 中華口腔醫(yī)學雜志. 2015 (08)
[9]住院醫(yī)師培訓(xùn)在口腔全科醫(yī)師培養(yǎng)中的作用[J]. 謝洪. 中國實用口腔科雜志. 2014(05)
[10]探索口腔專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)模式培養(yǎng)口腔全科醫(yī)師[J]. 李菁,楊瑛,潘麗恩,黃曉峰,張方明. 臨床和實驗醫(yī)學雜志. 2013(05)
本文編號:3431152
【文章來源】:醫(yī)學教育研究與實踐. 2020,28(04)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 綜合醫(yī)院的長處
1.1 患者的組成結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,病情更為多變
1.2 學科培養(yǎng)方式更為綜合全面,重點提高綜合治療水平
1.3 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的學習課程更為多樣化
2 綜合醫(yī)院的短板
2.1 病種、病例數(shù)不足,疑難病、罕見病少
2.2 帶教人員、醫(yī)療設(shè)備都守成有余,拓展不足
3 對口腔全科住院醫(yī)師培訓(xùn)模式的思考和改進
【參考文獻】:
期刊論文
[1]淺談“慕課”教學模式在口腔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用前景[J]. 趙曼竹,蔣琳,羅雍鳳,李月恒,周智. 中國高等醫(yī)學教育. 2019(08)
[2]口腔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中規(guī)培生對門診突發(fā)急癥事件的認知和處理能力[J]. 韓福勝,王超. 山西職工醫(yī)學院學報. 2018(05)
[3]上海市與安徽省口腔醫(yī)學住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的對比和思考[J]. 劉巍,李全利. 安徽醫(yī)藥. 2018(08)
[4]兒童口腔科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的幾點思考[J]. 周焱,尚佳健. 北京口腔醫(yī)學. 2018(02)
[5]關(guān)于我國口腔住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的幾點思考和構(gòu)想[J]. 郭威,柳忠豪. 醫(yī)學教育研究與實踐. 2017(01)
[6]北京地區(qū)口腔住院醫(yī)師培訓(xùn)現(xiàn)狀及思考[J]. 常世民,李菁,張方明. 北京口腔醫(yī)學. 2016(06)
[7]重慶地區(qū)口腔全科醫(yī)師培養(yǎng)模式探討[J]. 羅文萍,宋錦璘,張紅梅,陳珍,張燕. 西北醫(yī)學教育. 2015(06)
[8]我國口腔醫(yī)學教育現(xiàn)狀的分析及思考[J]. 王松靈. 中華口腔醫(yī)學雜志. 2015 (08)
[9]住院醫(yī)師培訓(xùn)在口腔全科醫(yī)師培養(yǎng)中的作用[J]. 謝洪. 中國實用口腔科雜志. 2014(05)
[10]探索口腔專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)模式培養(yǎng)口腔全科醫(yī)師[J]. 李菁,楊瑛,潘麗恩,黃曉峰,張方明. 臨床和實驗醫(yī)學雜志. 2013(05)
本文編號:3431152
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