本文關(guān)鍵詞：兒童安全感缺失的家庭教育歸因與對策，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：安全感是個(gè)人成長和發(fā)展不可以缺少的心理需要,對于兒童的意義更為重要。由于身心弱小和獨(dú)立能力的缺乏,兒童感覺到這個(gè)世界處處都存在著潛藏的危險(xiǎn),時(shí)時(shí)充滿了不確定性。家庭是兒童獲得安全感的第一源地,父母的慈愛和照顧是他獲得安全感的首要源泉。隨著社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代中國家庭的存在形式有了巨大的變化,呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn),核心家庭、離異家庭、不完整的家庭大量出現(xiàn)。隨之而產(chǎn)生的一系列消極家庭環(huán)境教育因素和過度保護(hù)、恐嚇、簡單粗暴等不當(dāng)?shù)慕逃绞蕉汲蔀榭赡軐?dǎo)致兒童安全感缺失的因素。這又進(jìn)一步引發(fā)了兒童各種行為問題和消極心理的出現(xiàn),影響兒童的健康發(fā)展。 為了滿足兒童健康成長的基礎(chǔ)性條件,家長必須充分認(rèn)識(shí)到家庭教育對兒童安全感獲得的重要作用,并積極采取有效措施,營造溫馨的家庭環(huán)境,給兒童一個(gè)獨(dú)立的、民主的生活空間；尋求理性的家庭教育方式,對兒童嚴(yán)慈相濟(jì)、施愛有度,注重與兒童的雙向互動(dòng)；加強(qiáng)親子溝通,構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】：兒童 安全感 家庭教育
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G78
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 緒論7-18
• 第一節(jié) 選題緣由7-8
• 第二節(jié) 研究意義與方法8-9
• 一、研究意義8
• 二、研究方法8-9
• 第三節(jié) 國內(nèi)外已有研究9-15
• 一、國外相關(guān)理論9-12
• 二、國內(nèi)相關(guān)研究12-14
• 三、反思14-15
• 第四節(jié) 核心概念釋義15-18
• 一、兒童15-16
• 二、安全感16
• 三、家庭教育16-18
• 第二章 安全感與兒童的健康成長18-31
• 第一節(jié) 安全感有利于兒童健康成長18-21
• 一、安全感有利于兒童形成積極的認(rèn)知探究欲18-19
• 二、安全感促進(jìn)兒童人際交往能力的形成19-20
• 三、安全感使兒童獲得群體歸屬感20-21
• 第二節(jié) 兒童安全感缺失引發(fā)的問題21-31
• 一、兒童安全感缺失引發(fā)的行為問題22-26
• 二、兒童安全感缺失引發(fā)的消極心理26-31
• 第三章 兒童安全感缺失的家庭教育歸因31-43
• 第一節(jié) 恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃欣趦和踩械慕?/span>31-33
• 一、家庭教育的特點(diǎn)31-32
• 二、恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龓椭鷥和踩?/span>32-33
• 第二節(jié) 失當(dāng)?shù)募彝ソ逃龑?dǎo)致兒童安全感缺失33-43
• 一、消極的家庭環(huán)境教育因素的影響33-36
• 二、不當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞降挠绊?/span>36-43
• 第四章 兒童安全感獲得的家庭教育對策43-52
• 第一節(jié) 營造溫馨的家庭教育環(huán)境43-46
• 一、給兒童一個(gè)獨(dú)立的生活空間43-44
• 二、營造民主的家庭氛圍44-46
• 第二節(jié) 尋求理性的家庭教育方式46-49
• 一、嚴(yán)慈相濟(jì)48
• 二、施愛有度48-49
• 三、雙向互動(dòng)49
• 第三節(jié) 構(gòu)建和諧的親子關(guān)系49-52
• 一、加強(qiáng)親子間的溝通49-50
• 二、理性對待親子間的代溝50
• 三、開展積極的親子活動(dòng)50-52
• 結(jié)語52-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 附錄57-58
• 后記58-59

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 曹渝;煤礦工人心理安全感的影響因素實(shí)證研究[D];中南大學(xué);2012年

2 夏慕;親子依戀對于大學(xué)生社交焦慮的影響[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：兒童安全感缺失的家庭教育歸因與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：342013