目的探索基于問題的教學(xué)模式（PBL）聯(lián)合基于案例的教學(xué)模式（CBL）教學(xué)法在針灸科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（規(guī)培）中的教學(xué)效果。方法 144名規(guī)培學(xué)員隨機分為試驗組和對照組,每組72名。試驗組采用PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法,對照組采用基于講授式的教學(xué)模式（LBL）教學(xué)法。規(guī)培結(jié)束后,對兩組規(guī)培學(xué)員進行出科成績考核及問卷調(diào)查兩種方式評價教學(xué)效果。結(jié)果試驗組考核成績優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。問卷調(diào)查結(jié)果顯示,試驗組滿意率為75.0%,對照組滿意率為41.7%,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）;試驗組對帶教老師質(zhì)量評價反饋的分數(shù)高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）;試驗組在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高自學(xué)能力、提高溝通和協(xié)作能力、培養(yǎng)臨床思維、提高臨床實踐能力、提高分析和解決問題的能力方面均優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 PBL聯(lián)合CBL教學(xué)法在針灸科規(guī)培中取得良好效果,是勝任于提高中醫(yī)類規(guī)培學(xué)員在針灸科規(guī)培的臨床綜合能力的教學(xué)模式探索。 

【文章來源】：上海針灸雜志. 2020,39(09)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 研究資料
2 研究方法
    2.1 對照組
    2.2 試驗組
3 研究效果
    3.1 考核與問卷調(diào)查
        3.1.1 考核方式
        3.1.2 問卷調(diào)查
    3.2 統(tǒng)計學(xué)方法
    3.3 研究結(jié)果
        3.3.1 兩組考核成績比較
        3.3.2 問卷調(diào)查結(jié)果
4 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：3345930