繼續(xù)教育是構(gòu)建終身教育體系的重要力量,對繼續(xù)教育機構(gòu)辦學(xué)水平的評價是促進其發(fā)展的重要手段,但當(dāng)前的評價方法在全面性、可行性方面存在局限,文本挖掘技術(shù)為評價提供了新的視角。本研究首先提出了評價繼續(xù)教育機構(gòu)辦學(xué)水平的理論模型,包括愿景與使命、招生、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)計與開發(fā)、學(xué)習(xí)支持與學(xué)生管理、學(xué)習(xí)評價、內(nèi)部質(zhì)量保證、研究與創(chuàng)新、基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊伍十個要素;在此模型的基礎(chǔ)上,利用文本挖掘技術(shù)設(shè)計并開發(fā)了繼續(xù)教育機構(gòu)自動化評價方案,并基于教育部全國高校繼續(xù)教育發(fā)展年度報告項目對所構(gòu)建的評價方案進行了實際應(yīng)用,在很大程度上證明了該評價方案的科學(xué)性和有效性。本研究為繼續(xù)教育機構(gòu)評價提供了理論參考,為文本挖掘技術(shù)在機構(gòu)評價中的實際應(yīng)用提供了方法借鑒。 

【文章來源】：開放學(xué)習(xí)研究. 2019,24(06)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
    (一)繼續(xù)教育機構(gòu)評價的重要性
    (二)繼續(xù)教育機構(gòu)評價的現(xiàn)狀
    (三)文本挖掘技術(shù)為繼續(xù)教育機構(gòu)評價提供了新的視角
    (四)研究目的
二、繼續(xù)教育機構(gòu)評價的相關(guān)研究
    (一)繼續(xù)教育質(zhì)量保證體系的構(gòu)成
    (二)學(xué)歷繼續(xù)教育評價要素的相關(guān)研究
    (三)繼續(xù)教育機構(gòu)評價理論模型初稿
三、繼續(xù)教育機構(gòu)評價理論模型的提出
四、基于文本挖掘技術(shù)的評價方案研究
    (一)文本預(yù)處理
    (二)基于邏輯規(guī)則的機器自動評分
    (三)基于文本相似度的機器自動評分
    (四)應(yīng)用迭代
    (五)研究結(jié)果
五、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]國外大數(shù)據(jù)碩士人才培養(yǎng)的經(jīng)驗與啟示——基于大數(shù)據(jù)文本挖掘[J]. 阮敬,劉宏晶,紀宏.  統(tǒng)計與信息論壇. 2017(09)
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本文編號：3345967