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住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過程管理平臺(tái)的開發(fā)與應(yīng)用

發(fā)布時(shí)間:2021-08-15 11:10
  住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過程的信息化建設(shè)已經(jīng)成為醫(yī)院檔案電子化管理的潮流之一,傳統(tǒng)的模式導(dǎo)致科室管理跟不上國(guó)家醫(yī)師規(guī)培的要求,采用信息化管理為已經(jīng)迫在眉睫。利用信息化手段可以進(jìn)行客觀、科學(xué)地指導(dǎo)規(guī)培過程,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)國(guó)家相關(guān)指導(dǎo)文件進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。通過自主研發(fā),成功構(gòu)建了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過程管理平臺(tái),平臺(tái)支持初始數(shù)據(jù)的導(dǎo)入及查詢統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的輸出,學(xué)生的所有規(guī)范化培訓(xùn)過程操作都能在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)事前計(jì)劃、事后記錄,極大地方便了人事管理部門的工作。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過程管理平臺(tái)具有全方位、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、無紙化、實(shí)時(shí)性、效率高等特點(diǎn),值得推廣和應(yīng)用。 

【文章來源】:微型電腦應(yīng)用. 2020,36(08)

【文章頁數(shù)】:4 頁

【部分圖文】:

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過程管理平臺(tái)的開發(fā)與應(yīng)用


住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過程管理平臺(tái)系統(tǒng)架構(gòu)圖

界面圖,個(gè)人,科室,界面


根據(jù)國(guó)家規(guī)培指導(dǎo)規(guī)范,某些科室可以由學(xué)生自己選擇,故在此空白輪轉(zhuǎn)科室為學(xué)生自己選擇內(nèi)容,系統(tǒng)不強(qiáng)行給學(xué)生安排科室。其它數(shù)據(jù)由于要跟科室報(bào)上來的數(shù)據(jù)一致,輪轉(zhuǎn)時(shí)間、科室等內(nèi)容保持不變,效果圖如圖2所示。3.2 入科教育登記

界面圖,個(gè)人,界面,科室


由于學(xué)生具有多科室權(quán)限,故在學(xué)生界面都設(shè)置了可以切換輪轉(zhuǎn)科室的下拉框以方便學(xué)生在不同輪科時(shí)期填寫內(nèi)容,學(xué)生在此處需要填寫輪轉(zhuǎn)科室的日期、入科教育內(nèi)容,其中帶教教師已經(jīng)審核的數(shù)據(jù)不允許修改。效果圖如圖3所示。3.3 培訓(xùn)目的和基本要求

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的健康人文教育[J]. 常蕾蕾,段志光.  醫(yī)學(xué)教育管理. 2017(05)
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[3]醫(yī)學(xué)院校大健康人文教育模式的構(gòu)建[J]. 段志光,解軍,鄭金平,鄧蕊,張持晨,王志中,章娟,孫俊獅,劉志偉,任勝利,姜峰,騫憲忠,郜亮,糜靜,張妍婕.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2016 (06)
[4]住院醫(yī)過程管理系統(tǒng)對(duì)于管理規(guī)培醫(yī)師檔案的作用[J]. 鄭翔宇.  辦公室業(yè)務(wù). 2016(19)
[5]廣東省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 孫加強(qiáng),黃鳳茜,申玉杰.  醫(yī)學(xué)與社會(huì). 2016(05)
[6]國(guó)內(nèi)外住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)模式的研究[J]. 胡濱.  衛(wèi)生軟科學(xué). 2013(08)



本文編號(hào):3344435

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