本文關鍵詞：內(nèi)地少數(shù)民族高中班學生學習策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 《內(nèi)地少數(shù)民族高中班學生的學習策略研究》主要運用教育社會學、心理學、民族學、民族教育學等學科理論,通過和學生、老師、學校管理人員的問卷和訪談以及結(jié)合文獻研究的方法對上海市七寶中學的內(nèi)地少數(shù)民族高中班學生的學習策略進行綜合調(diào)查,全面地分析了新疆班學生的學習策略水平。針對這一問題,本文提出要正確認識學習策略的重要性,并對學習策略的教學提出相應的措施,幫助內(nèi)高班少數(shù)民族學生、教師了解高中學生的學習策略的使用水平,以便采取有針對性的對策,提高他們的學習策略水平,促進教學效率、教學質(zhì)量整體水平的提高,為開展新疆少數(shù)民族學生學習策略的培訓提供一定的理論依據(jù),并對老師的教學與學生的學習提出合理化建議。
【關鍵詞】：內(nèi)地高中班 少數(shù)民族 學習策略
【學位授予單位】：新疆師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G752
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 文獻綜述6-15
• 1. 前言15-16
• 1.1 選題依據(jù)及意義15-16
• 1.2 研究對象16
• 2. 研究程序16-17
• 2.1 研究對象的選取16-17
• 2.2 研究工具17
• 3. 結(jié)果分析17-25
• 3.1 內(nèi)高班少數(shù)民族學生學習策略的年級比較及差異分析17-20
• 3.2 內(nèi)高班少數(shù)民族學生學習策略的性別比較及差異分析20-23
• 3.3 內(nèi)高班少數(shù)民族學生學習策略與漢族學生學習策略總體水平的差異性分析23-25
• 4 討論25-35
• 4.1 影響學習策略選擇的若干因素25-33
• 4.2 進行學習策略教學的建議33-35
• 5 結(jié)論35
• 注釋:35-37
• 參考文獻:37-38
• 附錄38-41
• 后記41-42
• 獨創(chuàng)性聲明42
• 學位論文版權(quán)使用授權(quán)書42

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 姚德雯;嚴林峰;阿曼古麗·木沙;劉革;;初中生認知風格、學習動機、學習策略與學業(yè)成績的關系[J];心理研究;2011年06期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 趙晴;藏族小學生漢語學習策略研究[D];青海師范大學;2010年

2 姚德雯;新疆區(qū)內(nèi)初中班學生認知風格、學習動機和學習策略的關系以及對學業(yè)成績影響的研究[D];新疆師范大學;2010年

3 蘭蘭;內(nèi)高班少數(shù)民族學生漢語學習策略調(diào)查研究[D];新疆師范大學;2011年

4 宋遂周;內(nèi)地西藏班（校）高中生學習策略研究[D];中央民族大學;2007年

5 朱敏;非英語專業(yè)大學生自我概念、成就目標定向與英語學習策略的關系研究[D];延邊大學;2010年

6 蘇建新;高中思想政治課學習策略教學研究[D];重慶師范大學;2012年

7 吉蘇爾·吉薩來提;內(nèi)地新疆高中班發(fā)展現(xiàn)狀研究[D];新疆大學;2013年

8 汪秋霞;自我效能感視角內(nèi)高班學生漢語學習策略研究[D];中央民族大學;2013年

  本文關鍵詞：內(nèi)地少數(shù)民族高中班學生學習策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：333922