本文關(guān)鍵詞：對(duì)個(gè)體抑郁起積極作用的親子關(guān)系，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的研究證明,中國(guó)的父母相對(duì)西方文化的父母,更傾向于以一種嚴(yán)格要求、而同時(shí)感情不外露的教養(yǎng)方式教育他們的子女。這種教養(yǎng)方式在西方文化中已經(jīng)被許多研究證明有礙于孩子的正常發(fā)展,導(dǎo)致諸多不良結(jié)果的產(chǎn)生,例如自卑情緒、暴力傾向,以及不同程度的抑郁等。然而逐漸有研究發(fā)現(xiàn),盡管中國(guó)父母采取這樣一種教養(yǎng)方式,他們的孩子在同等其它教育條件下,卻往往比和他們同齡的西方孩子要表現(xiàn)的更好�；谶@點(diǎn),本論文研究了1)中國(guó)父母是否更傾向于采取這樣一種教養(yǎng)方式,2)在中國(guó)文化中,這種教養(yǎng)方式對(duì)中國(guó)的孩子是不是一定有負(fù)面影響。 本研究采用了已經(jīng)被廣泛應(yīng)用,具有高效度的問(wèn)卷,來(lái)測(cè)量中國(guó)父母的教養(yǎng)方式、中國(guó)青年的抑郁傾向,以及他們的人際交流狀態(tài)和能力,這三個(gè)主要因素。針對(duì)本土調(diào)查對(duì)象,采用回譯的方法將英文問(wèn)卷翻譯為中文,并根據(jù)本土文化進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帯；厥盏?28份問(wèn)卷中,111份為有效問(wèn)卷,其中女性參與者占49人,男性參與者62人。 采集的數(shù)據(jù)由SPSS 11.5進(jìn)行分析。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示與大部分研究結(jié)果一致,中國(guó)的父母傾向于嚴(yán)格管教自己的孩子。然而有區(qū)別的是,中國(guó)父母同時(shí)也傾向于向他們的孩子傳達(dá)自己的關(guān)愛(ài)。 相關(guān)分析顯示中國(guó)范本中,父母教養(yǎng)方式中的心理控制(psychological control)和孩子們的抑郁狀況以及人際交流狀態(tài)并沒(méi)有顯著的負(fù)面相關(guān)。研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn),孩子們的抑郁狀況以及人際交流狀態(tài)與父母對(duì)他們表達(dá)關(guān)愛(ài)的程度最為緊密相關(guān),而相比之下,與父母對(duì)他們的心理以及行為控制,則沒(méi)有顯著的相關(guān)性。 此研究另一個(gè)重要的目的是探討受測(cè)者的人際交流能力與狀況在他們受到的父母教養(yǎng)以及他們的抑郁傾向之間所起的作用。分析結(jié)果標(biāo)明,個(gè)人的人際交流能力與狀況的確起著一個(gè)調(diào)解因素的作用。在與他人交流中表現(xiàn)出害羞以及不安情緒的人,更容易受到不良父母教養(yǎng)方式的負(fù)面影響,因此更有可能陷入抑郁的狀態(tài)。
【關(guān)鍵詞】：父母教養(yǎng) 個(gè)體抑郁 人際交流 控制
【學(xué)位授予單位】：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• Acknowledgements4-5
• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• Introduction11-14
• 1. Intercultural difference and societal imperative11-12
• 2. Professional imperative12-14
• Chapter One -- Theoretical Background14-29
• 1.1 Parenting14-17
• 1.1.1 What is parenting?14-15
• 1.1.1.1 Authoritative parents15
• 1.1.1.2 Authoritarian parents15
• 1.1.2 Cross-cultural perspectives15-17
• 1.2 Parenting styles and parenting practices17-23
• 1.2.1 Relationship between parenting style and parenting practices18
• 1.2.2 Interaction between parenting styles and parenting practices18-19
• 1.2.3 What is parental control?19
• 1.2.4 The dimensions of parental control19-22
• 1.2.5 Chinese parenting -- Authoritarian or authoritative?22-23
• 1.2.6 The variables of parenting in the present study23
• 1.3 Depression23-28
• 1.3.1 Beck and Depression24-26
• 1.3.1.1 How depression is generated?24-25
• 1.3.1.2 Samples25-26
• 1.3.1.3 Benefits of examining Beck’s theory in children26
• 1.3.2 The general relationship between different parenting patterns and adolescent disorders26-27
• 1.3.3 The important predictors of adolescent depression27-28
• 1.4 Unwillingness-to-communicate28-29
• 1.4.1 Social withdrawal28-29
• Chapter Two Methodology29-34
• 2.1 Hypotheses29-30
• 2.1.1 Chinese parenting29
• 2.1.2 Willingness-to-Communicate the Mediator29
• 2.1.3 Possible parenting that can prevent adolescent depression?29-30
• 2.2 Measurement scales30-33
• 2.2.1 Children’s Reports of Parental Behavior Inventory （Appendix 1）30-31
• 2.2.2 The instrument to measure depression in adolescence31-32
• 2.2.3 Instrument to measure “unwillingness-to-communication”32-33
• 2.3 Subjects33-34
• Chapter Three Data Analysis and Results34-50
• 3.1 Description for parental education, participants’depression trait and their willingness to communicate34-40
• 3.1.1 Test of normal distribution of respective variables34-35
• 3.1.2 Gender and Depression35-36
• 3.1.3 Willingness to communicate36-37
• 3.1.4 Parenting patterns37-40
• 3.2 Correlation analysis40-50
• 3.2.1 Parents’Education vs. Parental Behaviors40-42
• 3.2.2 Parental Behaviors vs. Subjects’Depression Trait42-43
• 3.2.3 Parental Behavior vs. Subjects’Unwillingness-to-communicate43-46
• 3.2.4 Subjects’Depression Trait vs. Unwillingness-to-communicate46
• 3.2.5 Analysis on the PB UC ID mediation model46-50
• Chapter Four -- Discussion and Conclusion50-53
• 4.1 Implication from this study50-52
• 4.1.1 Parenting and Children’Depression (Appendix 2)50-51
• 4.1.2 Parenting and Children’s willingness to communicate (Appendix 2)51
• 4.1.3 Mediation Model51-52
• 4.2.L imitations and Suggestions52-53
• REFERENCES53-59
• Appendix 1. “親子關(guān)系—青少年抑郁”調(diào)查問(wèn)卷59-65
• Appendix 265-68

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 謝蓓芳,方永年,林永清,勵(lì)文絹,陳勇華,金蓉;父母教養(yǎng)方式與兒童適應(yīng)行為學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系[J];中國(guó)行為醫(yī)學(xué)科學(xué);2004年05期

2 伍業(yè)光,唐全勝;壯、漢族大學(xué)生的父母養(yǎng)育方式及其性格、心理健康水平調(diào)查[J];中國(guó)心理衛(wèi)生雜志;2000年05期

3 錢銘怡，夏國(guó)華;青少年人格與父母養(yǎng)育方式的相關(guān)研究[J];中國(guó)心理衛(wèi)生雜志;1996年02期

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)個(gè)體抑郁起積極作用的親子關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：333523