疫情特殊時期,全國高校開展了大規(guī)模的線上教學(xué),此次線上教學(xué)因其工作體系更加完備、資源共享更加全面、參與規(guī)模更加宏大,為高校成人教育提供了新的條件和機遇,也帶來了深刻的借鑒與啟示。高校的成人教育應(yīng)該通過全面實現(xiàn)精品在線開放課程資源在成人教育中的共享、加快推進信息技術(shù)在成人教育遠程教育中的應(yīng)用、不斷完善成人教育線上教學(xué)管理制度和著力構(gòu)建基于學(xué)生個體發(fā)展需求的線上教學(xué)體系等有效路徑來推動成人教育轉(zhuǎn)型升級,切實提高成人教育的質(zhì)量。 

【文章來源】：浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,21(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 疫情期間高校線上教學(xué)的開展情況
    1.1 工作體系更加完備
    1.2 資源共享更加全面
    1.3 參與規(guī)模史無前例
2 疫情期間高校線上教學(xué)的特點與意義
    2.1 加速了高校課程“慕課化”的進程
    2.2 豐富了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的實踐內(nèi)涵
    2.3 構(gòu)建了良好的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)
    2.4 拓展了終身教育的實現(xiàn)途徑
3 給成人教育的機遇與啟示
    3.1 全面推進精品在線開放課程資源在成人教育的應(yīng)用
        3.1.1 深刻認識國家精品課程的戰(zhàn)略價值
        3.1.2 要重視并改進網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與共享中的短板
        3.1.3 大力推進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源向成人教育開放共享
    3.2 不斷提升遠程教育信息化水平
        3.2.1 以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為抓手推進成人教育現(xiàn)代化
        3.2.2 積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合
        3.2.3 以更高的站位謀劃推動成人教育信息化建設(shè)
    3.3 加快完善適應(yīng)線上教學(xué)特點的成人教育教學(xué)管理制度
        3.3.1 根據(jù)線上教學(xué)特點實施教學(xué)管理的流程再造
        3.3.2 完善基于網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)內(nèi)容管理
        3.3.3 細化操作規(guī)程形成制度導(dǎo)向
    3.4 著力構(gòu)建滿足學(xué)生個體發(fā)展需求的成人教育教學(xué)體系
        3.4.1 學(xué)生個體發(fā)展需求是成人教育發(fā)展的內(nèi)在動力
        3.4.2 成人教育要面向個體發(fā)展需求提供個性化的服務(wù)
        3.4.3 探索在成人教育中構(gòu)建終身學(xué)習(xí)能力評價體系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]疫情防控背景下“停課不停學(xué)”在線教學(xué)案例研究[J]. 焦建利,周曉清,陳澤璇.  中國電化教育. 2020(03)
[2]“平臺+模塊”模式下的高校教學(xué)管理制度完善[J]. 江利平.  中國成人教育. 2019(24)
[3]大數(shù)據(jù)時代高校教學(xué)管理工作的技術(shù)進路[J]. 張海楠.  中國管理信息化. 2020(03)
[4]開放大學(xué)混合式教學(xué)研究:反思與展望[J]. 王瑩.  成人教育. 2018(10)
[5]建好用好學(xué)好國家精品在線開放課程 努力寫好高等教育“奮進之筆”[J]. 吳巖.  中國大學(xué)教學(xué). 2018(01)



本文編號：3336956