干部教育培訓(xùn)進(jìn)入新的歷史發(fā)展階段,培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍、為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨服務(wù)的國(guó)家戰(zhàn)略要求高校干部教育培訓(xùn)基地在建設(shè)中主動(dòng)實(shí)施供給側(cè)改革。高校干部教育培訓(xùn)基地現(xiàn)行建設(shè)中存在的供給結(jié)構(gòu)不均衡、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重和供給質(zhì)量不均衡、針對(duì)性實(shí)效性偏弱的問(wèn)題也亟待高校進(jìn)行供給側(cè)改革。新時(shí)代高校干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)要從解決供給側(cè)和需求側(cè)間的矛盾和問(wèn)題入手,實(shí)現(xiàn)制度、內(nèi)容和平臺(tái)方面的精準(zhǔn)供給,并在高�；氐木唧w建設(shè)實(shí)踐中予以貫徹實(shí)施檢驗(yàn)。 

【文章來(lái)源】：繼續(xù)教育研究. 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校干部教育培訓(xùn)基地供給側(cè)的問(wèn)題
    (一)供給結(jié)構(gòu)不均衡,同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重
    (二)供給質(zhì)量不均衡,針對(duì)性實(shí)效性偏弱
二、高校干部培訓(xùn)基地建設(shè)的“精準(zhǔn)供給”
    (一)基于精準(zhǔn)定位的制度供給
    (二)基于培訓(xùn)實(shí)效的內(nèi)容供給
    (三)基于跨界融合的平臺(tái)供給
三、中國(guó)人民大學(xué)干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)的探索與經(jīng)驗(yàn)
    (一)全校聯(lián)動(dòng)整合資源,明確定位做強(qiáng)品牌
    (二)實(shí)施問(wèn)題導(dǎo)向按需定制,注重培訓(xùn)實(shí)效
    (三)強(qiáng)化教學(xué)優(yōu)勢(shì),構(gòu)建干部培訓(xùn)核心特色
        1.優(yōu)勢(shì)學(xué)科+學(xué)有所依。
        2.綜合培養(yǎng)+學(xué)有所用。
        3.專業(yè)團(tuán)隊(duì)+學(xué)有所長(zhǎng)。
        4.延伸服務(wù)+學(xué)有所成。
    (四)管理服務(wù)結(jié)合,確保規(guī)范有序


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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