作為推進(jìn)和發(fā)揮縣域社區(qū)教育功能作用的縣域社區(qū)學(xué)院,在日常的教學(xué)管理中要強(qiáng)化常規(guī)意識(shí)、課程意識(shí)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)意識(shí)、教研跟進(jìn)意識(shí)和要素調(diào)研意識(shí),才能逐步解決社區(qū)教育主體不明、教育資源融通共享不暢、社區(qū)教育師資匱乏等問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,21(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、社區(qū)學(xué)院教學(xué)管理要強(qiáng)化常規(guī)意識(shí)
    1. 社區(qū)教育教學(xué)常規(guī)的內(nèi)涵及其作用
    2. 目前社區(qū)教育教學(xué)常規(guī)亟待解決的問(wèn)題
二、社區(qū)學(xué)院教學(xué)管理要強(qiáng)化課程意識(shí)
    1. 課程管理在社區(qū)教育中的地位與作用
    2. 社區(qū)教育課程管理中亟待解決的問(wèn)題
三、社區(qū)學(xué)院教學(xué)管理要強(qiáng)化部門(mén)聯(lián)動(dòng)意識(shí)
    1. 社區(qū)教育教學(xué)管理聯(lián)動(dòng)的必然性及其基本途徑
    2. 社區(qū)教育聯(lián)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制探尋
四、社區(qū)學(xué)院教學(xué)管理要強(qiáng)化教研跟進(jìn)意識(shí)
    1. 在社區(qū)教育中引進(jìn)教研活動(dòng)的必要性
    2. 社區(qū)教育教研隊(duì)伍建設(shè)的基本途徑
五、社區(qū)學(xué)院教學(xué)管理要強(qiáng)化要素調(diào)研意識(shí)
    1. 教學(xué)管理的本質(zhì)就是教學(xué)要素的組織與協(xié)調(diào)
    2. 社區(qū)教育教學(xué)管理要素的把握與發(fā)揮


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職高專學(xué)生社區(qū)文化素養(yǎng)教育的路徑和價(jià)值研究——以上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院和“當(dāng)代民航精神”為例[J]. 郭培鳳.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020(05)
[2]論高職學(xué)生日常行為規(guī)范管理與養(yǎng)成教育引導(dǎo)機(jī)制[J]. 李雯.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2019(01)
[3]我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展的歷程、問(wèn)題與展望[J]. 徐寶良.  成人教育. 2018(09)



本文編號(hào)：3329890