目的探討目標化教學指導(dǎo)下教學法（PBL）在進修護士帶教中的應(yīng)用效果。方法選擇2015年1月至2016年12月在河南省人民醫(yī)院進修的40名護士作為對照組,采用常規(guī)帶教方法;選擇2017年1月至2018年12月在該院進修的40名護士作為觀察組,采用PBL教學模式。對比兩組教學效果、綜合能力評分及進修護士滿意度。結(jié)果觀察組干預(yù)后理論知識及操作技能考核得分、綜合能力評分及護士滿意度較對照組高,差異均有統(tǒng)計學意義（均P<0.05）。結(jié)論 PBL教學法在進修護士帶教中應(yīng)用效果顯著,可有效提高進修護士理論知識、操作技能及綜合能力。 

【文章來源】：國際護理學雜志. 2020,39(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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