拋錨式教學(xué)模式是使學(xué)生處于一個(gè)完整且真實(shí)的問題情境當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性,結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)自主探究問題,最終達(dá)到所制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程中借助拋錨式教學(xué)模式,有助于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作意識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。拋錨式教學(xué)模式能夠促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行深刻反思,進(jìn)而提高教學(xué)水平。 

【文章來源】：天津電大學(xué)報(bào). 2020,24(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)思路
三、教學(xué)過程
    （一）設(shè)錨———?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境
    （二）拋錨———確定問題
    （三）解錨———探究問題
    （四）起錨———效果評(píng)價(jià)
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]拋錨式教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用初探[J]. 姜月,趙偉.  基礎(chǔ)教育研究. 2019(15)
[2]基于問題驅(qū)動(dòng)的方向?qū)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 張京良,王建,趙元章.  高等數(shù)學(xué)研究. 2018(04)
[3]論拋錨式教學(xué)模式在《基礎(chǔ)》課教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 尹曉敏.  浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2013(05)



本文編號(hào)：3301444