不同的學(xué)習(xí)者有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,學(xué)習(xí)風(fēng)格的形成受多種外部因素的影響,包括社會、學(xué)習(xí)環(huán)境、社區(qū)背景、家庭氛圍等等。本文從文化的核心——價值觀的角度出發(fā),探討了中美兩國學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異性。價值觀是一個社會中辨別個人言行標(biāo)準(zhǔn)的抽象思想觀念,是存在于人們頭腦中的不成文的法律,它處于文化的深層。它的不同是導(dǎo)致中美兩國學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格差異的根本原因。 

【文章來源】：科技信息(學(xué)術(shù)研究). 2007,(25)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1、引言
2、價值觀與學(xué)習(xí)風(fēng)格
    2.1 價值觀定義
    2.2 文化性學(xué)習(xí)風(fēng)格
3、中美學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異
    3.1 儒家文化與中國學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格
    3.2 美國主流文化與學(xué)習(xí)風(fēng)格
4、結(jié)語



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