批判理論和后現(xiàn)代主義對傳統(tǒng)成人學(xué)習(xí)模型質(zhì)疑并提出挑戰(zhàn),它們認(rèn)為知識是在社會情境中進(jìn)行建構(gòu)的,學(xué)習(xí)是關(guān)于社會和世界的"話語",權(quán)利是影響成人教育的重要因素。兩大流派從社會情境的視角提出了各自的成人學(xué)習(xí)觀,二者在知識與權(quán)力、成人學(xué)習(xí)者獲取知識的方式、成人學(xué)習(xí)的目的等方面有著相同和相異的觀點(diǎn)。通過分析這兩種成人學(xué)習(xí)觀的異同點(diǎn),能幫助我們更好地認(rèn)識現(xiàn)代成人學(xué)習(xí)理論,并從宏觀上理性看待由社會因素引發(fā)的成人教育問題。 

【文章來源】：繼續(xù)教育研究. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、批判理論和后現(xiàn)代主義
二、批判現(xiàn)實(shí)——知識與權(quán)力的交織
三、奮起反抗——獲取知識的方式
四、學(xué)習(xí)是為了什么——成人學(xué)習(xí)的目的
五、評價(jià)



本文編號：3300004