本文關(guān)鍵詞：美國特教印象及其思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文是對美國特殊教育的介紹以及中國特殊教育的思考。作者認(rèn)為 ,美國特殊教育的最大特點(diǎn)是高度融合。融合的實(shí)現(xiàn)在于有先進(jìn)的理念、完備的法律、充足的經(jīng)費(fèi)、高質(zhì)量的師資以及強(qiáng)大的科技輔助等作為支撐。中國特殊教育的進(jìn)一步發(fā)展需要在完善法律法規(guī)、提高特教認(rèn)識水平、增加投入、規(guī)范鑒定與評估、加強(qiáng)師資培養(yǎng)等方面作更多的努力
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 特殊教育 美國特殊教育 中國特殊教育
【分類號】：G769.712
【正文快照】： 去年 ,有機(jī)會隨中國特殊教育代表團(tuán)赴美考察 ,對美國特殊教育的整體狀況、教育觀念以及支持系統(tǒng)有了一些感性的認(rèn)識 ,對中國特殊教育的發(fā)展也有幾點(diǎn)粗淺的思考。1　美國特教印象美國特殊教育給人最深的印象是高度融合�，F(xiàn)今的美國 ,大概很難找到一所沒有特殊教育對象的普通學(xué)

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 鄧岳敏;中美特殊教育師資培養(yǎng)之比較研究[J];泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

4 李世昌,王和平,蘇堅(jiān)貞,陳軍;弱智兒童上肢關(guān)節(jié)活動感知能力與精細(xì)動作控制能力的相關(guān)性[J];中國臨床康復(fù);2002年13期

5 江琴娣,王璇;自閉癥傾向兒童服從指令教育訓(xùn)練的個(gè)案研究[J];中國臨床康復(fù);2002年19期

6 張福娟,江琴娣,楊福義;輕度智力落后學(xué)生心理健康問題的研究[J];心理科學(xué);2004年04期

7 鐘毅平,譚千保,方柳;聽覺障礙學(xué)生的社會觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展研究[J];心理科學(xué);2005年02期

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9 徐美貞;弱智兒童父母心理壓力與應(yīng)付方式、生活質(zhì)量的相關(guān)研究[J];中國特殊教育;2003年02期

10 賀薈中,俊明;視障兒童的認(rèn)知特點(diǎn)與教育對策[J];中國特殊教育;2003年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 賀薈中;聾生與聽力正常學(xué)生語篇理解過程的認(rèn)知比較[D];華東師范大學(xué);2003年

2 謝國棟;視障人群動作內(nèi)隱認(rèn)知的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 李聞戈;工讀學(xué)生攻擊性行為社會認(rèn)知特點(diǎn)的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 雷江華;聽覺障礙學(xué)生唇讀漢字語音識別的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 李林;三種認(rèn)知語言觀與外語教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2001年

2 楊福義;工讀學(xué)校學(xué)生自尊及其相關(guān)因素研究[D];華東師范大學(xué);2003年

3 徐洪妹;運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行視力缺陷補(bǔ)償?shù)膶?shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2001年

4 鄔平川;殘疾兒童隨班就讀問題與對策研究[D];中央民族大學(xué);2005年

5 許巧仙;我國特殊教育立法之研究[D];南京師范大學(xué);2004年

6 李蘇翰;利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)聾生的有效學(xué)習(xí)[D];山東師范大學(xué);2006年

7 陳大力;聽力障礙兒童言語訓(xùn)練的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2006年

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【相似文獻(xiàn)】

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1 李宏泰;;全國特殊教育研究會籌備會議在上海舉行[J];人民教育;1981年09期

2 程薄技 ,劉道法;我省成立特殊教育研究會[J];安徽教育;1982年01期

3 張文源 ,方志烈;積極辦好特殊教育[J];安徽教育;1982年04期

4 方志烈;中國特教會籌備組安徽省特教研究會舉辦特殊教育講座[J];安徽教育;1982年09期

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6 馬婉蘭;全國特殊教育研究會成立大會在我省召開[J];江西教育;1983年01期

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8 徐機(jī)玲;記者來信:特殊教育亟待重視[J];w

本文編號：329431