本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 諸多的特殊教育改革者越來越深刻地意識到,特殊教育的現(xiàn)代化離不開信息技術(shù)的支持,高新技術(shù)的應(yīng)用給聽障學(xué)生的教育康復(fù)帶來了深遠(yuǎn)而又實實在在的變化和影響�，F(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)的應(yīng)用找到了最佳整合實踐方面的突破口,信息技術(shù)與聾校語文教學(xué)整合是一項長期而艱巨的任務(wù),要想使整合得以順利實施,教師素質(zhì)高低就目前來看是關(guān)鍵因素。因此,要求教師具備現(xiàn)代的教育思想觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段,掌握基本的信息知識及能力,具備一定的信息素養(yǎng)�？傊�,現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)中的應(yīng)用任重而道遠(yuǎn),對聾人群體開展信息技術(shù)教育,更能加快他們回歸主流社會的速度,體現(xiàn)出社會文明的進步與發(fā)展。 隨著新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺與實施,隨著信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的推廣與普及,新型的教學(xué)方法、教學(xué)模式對傳統(tǒng)課堂產(chǎn)生了巨大的沖擊。與此同時,現(xiàn)代信息技術(shù)也為聽覺不便的聾生帶來了前所未有的暢通信息,這種跨越聽的障礙、通過視覺平等獲取信息的方式被越來越多的聾生所喜愛。因此現(xiàn)代信息技術(shù)如何在聾校語文教學(xué)中的發(fā)揮更大的作用,是真正從聾生需求出發(fā)的一項意義深刻的研究,是推動我國聾教育事業(yè)的一項偉大變革。 本文的研究重點是信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)中的應(yīng)用,共分為四個部分:第一章闡述了現(xiàn)代信息技術(shù)與聾校語文教學(xué)的基本含義,第二章主要分析了現(xiàn)代信息技術(shù)與聾校語文教學(xué)整合的意義。第三章為本文的重點部分,具體論證了現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)中的應(yīng)用。共分為三個部分:1、語訓(xùn)設(shè)備與聾校語文教學(xué)的整合使聽障學(xué)生實現(xiàn)聽清、聽懂的愿望成為可能。2、多媒體計算機在聾校語文教學(xué)的應(yīng)用,補償了聽障學(xué)生的部分生理缺陷,發(fā)揮出了他們以目代耳、長于形象思維感知外界事物的特點,激發(fā)了他們的求知欲。3、網(wǎng)絡(luò)信息在聾校語文教學(xué)中的應(yīng)用,使聽障學(xué)生高效地學(xué)習(xí),提高了運用現(xiàn)代信息工具自主學(xué)習(xí)的能力,拓寬了知識面,又能通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)聽障學(xué)生具有科學(xué)意識和創(chuàng)新精神,提高其綜合素質(zhì)。第四章講述了現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)應(yīng)用中教師的作用,最后談到了現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)應(yīng)注意的問題。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 聾校 語文教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G762
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 引言10-11
• 一、現(xiàn)代信息技術(shù)與聾校語文教學(xué)的基本含義11-16
• （一） 聽障學(xué)生的生理特點11-12
• （二） 聽覺障礙對聾童發(fā)展的影響12-15
• （三） 現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)涵15
• （四） 現(xiàn)代信息技術(shù)與聾校語文教學(xué)的整合15-16
• 二、現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)中應(yīng)用的意義16-20
• （一） 現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)中應(yīng)用是歷史發(fā)展的必然16-18
• （二） 現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)中應(yīng)用是現(xiàn)今教育發(fā)展的趨勢18
• （三） 現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)中應(yīng)用使語文課程產(chǎn)生深刻變革18-19
• （四） 現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)中應(yīng)用更強調(diào)了學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成教育19-20
• 三、現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)中的應(yīng)用20-40
• （一） 語訓(xùn)設(shè)備與聾校語文教學(xué)20-24
• （二） 多媒體計算機與聾校語文教學(xué)24-34
• （三） 網(wǎng)絡(luò)信息與聾校語文教學(xué)34-40
• 四、現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)應(yīng)用中教師的作用40-46
• （一） 教師觀念的培訓(xùn)是關(guān)鍵因素40-41
• （二） 教師的技術(shù)知識與技術(shù)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)41
• （三） 教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)41-42
• （四） 教師在聾校語文教學(xué)中運用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)注意的問題42-46
• 結(jié)語46-47
• 注釋47-49
• 參考文獻49-51
• 致謝51-52
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文52

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳冠君,徐如;引入多媒體技術(shù)克服殘聽學(xué)生言語顛倒的探索[J];長春大學(xué)學(xué)報;2005年04期

2 陳玉玲;運用多媒體優(yōu)化聾校語文教學(xué)[J];廣西教育;2003年06期

  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)在聾校語文教學(xué)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：326881