本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生親子沖突的一般特點(diǎn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 親子沖突是家庭關(guān)系的一個(gè)重要內(nèi)容,它是父母和子女之間的一種對(duì)立性的互動(dòng)過(guò)程。本研究初步探討了大學(xué)生親子沖突的形式、主動(dòng)性、持續(xù)時(shí)間及親子沖突事件發(fā)生的頻率、親子沖突的解決策略等幾個(gè)方面的特點(diǎn),試圖通過(guò)對(duì)大學(xué)生親子沖突一般特點(diǎn)的描述,探討積極處理大學(xué)生親子沖突的方法,為親子雙方的心理咨詢與輔導(dǎo)工作提供建設(shè)性意見(jiàn)。 本研究基于文獻(xiàn)綜述和開(kāi)放式問(wèn)卷訪談,初步確定《大學(xué)生親子沖突的基本特點(diǎn)問(wèn)卷》、《大學(xué)生親子沖突事件問(wèn)卷》、《大學(xué)生親子沖突解決策略問(wèn)卷》三個(gè)問(wèn)卷的初稿。通過(guò)預(yù)測(cè),分別考察了每個(gè)問(wèn)卷題目的區(qū)分度,進(jìn)行探索性因素分析及問(wèn)卷的信度和效度檢驗(yàn),篩選出符合心理測(cè)量學(xué)要求的題目,最終形成正式的問(wèn)卷。經(jīng)檢驗(yàn),所編問(wèn)卷具有較好的信度和效度。 本研究選取長(zhǎng)春市三所高校的在校大學(xué)生作為被試,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,共收回有效問(wèn)卷428份。通過(guò)問(wèn)卷編制和施測(cè),初步對(duì)大學(xué)生的親子沖突特點(diǎn)進(jìn)行研究。得到了如下的研究結(jié)論: (1)大學(xué)生親子沖突的主要形式是言語(yǔ)沖突和情緒對(duì)立,親子沖突通常由大學(xué)生本人或者大學(xué)生與父母共同引發(fā),沖突持續(xù)時(shí)間一般在數(shù)小時(shí)內(nèi)。 (2)大學(xué)生親子沖突事件發(fā)生的頻率存在顯著的性別差異和年級(jí)差異,男性大學(xué)生的親子沖突顯著多于女性大學(xué)生,隨著大學(xué)生年級(jí)的升高,親子沖突的發(fā)生呈現(xiàn)不對(duì)稱(chēng)的“V”型,親子沖突事件發(fā)生最多的年級(jí)是大四,最少發(fā)生親子沖突的年級(jí)是大二;大學(xué)生親子沖突主要由“父母控制”、“學(xué)業(yè)”、“家務(wù)與生活”、“個(gè)性選擇”、“隱私”、“花錢(qián)”、“未來(lái)發(fā)展”等七個(gè)方面事件所引發(fā)。 (3)大學(xué)生在處理親子沖突時(shí),采用的最多的是“和平解決”的方式,采用最少的是“公開(kāi)反抗”方式,在這兩種解決策略的使用上,存在顯著的年級(jí)差異,大二學(xué)生比其他年級(jí)學(xué)生更多使用“和平解決”策略,更少使用“公開(kāi)反抗”策略,而大四學(xué)生正好相反。男生比女生更經(jīng)常使用“公開(kāi)反抗”策略來(lái)處理親子沖突。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 親子沖突 年級(jí)差異 性別差異
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G78;G647
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 文獻(xiàn)綜述10-14
• 1.1 親子沖突的概念10
• 1.2 親子沖突的特點(diǎn)10-12
• 1.2.1 親子沖突事件11
• 1.2.2 親子沖突的頻率和強(qiáng)度11
• 1.2.3 親子沖突的形式11-12
• 1.2.4 親子沖突的主動(dòng)性12
• 1.2.5 親子沖突的應(yīng)對(duì)策略12
• 1.3 親子沖突的測(cè)量12-14
• 2 問(wèn)題的提出14-16
• 2.1 已有研究的不足14
• 2.2 本研究的目的14
• 2.3 本研究的意義14-16
• 3 大學(xué)生親子沖突問(wèn)卷的編制16-22
• 3.1 開(kāi)放式問(wèn)卷與訪談16-17
• 3.1.1 研究目的16
• 3.1.2 研究方法16
• 3.1.3 研究結(jié)果16-17
• 3.2 正式問(wèn)卷的編制及信效度檢驗(yàn)17-22
• 3.2.1 《大學(xué)生親子沖突的基本特點(diǎn)問(wèn)卷》的編制及信效度檢驗(yàn)17-18
• 3.2.2 《大學(xué)生親子沖突事件問(wèn)卷》的編制及信效度檢驗(yàn)18-20
• 3.2.3 《大學(xué)生親子沖突解決策略問(wèn)卷》的編制及信效度檢驗(yàn)20-22
• 4 大學(xué)生親子沖突的一般特點(diǎn)22-28
• 4.1 被試的選擇22
• 4.2 數(shù)據(jù)的處理22
• 4.3 結(jié)果與分析22-28
• 4.3.1 大學(xué)生親子沖突事件發(fā)生頻率的性別與年級(jí)差異研究22-25
• 4.3.2 大學(xué)生親子沖突基本特點(diǎn)的性別與年級(jí)差異研究25-26
• 4.3.3 大學(xué)生親子沖突處理策略的性別與年級(jí)差異研究26-28
• 5 討論28-34
• 5.1 大學(xué)生親子沖突的一般特點(diǎn)28-31
• 5.1.1 大學(xué)生親子沖突的特點(diǎn)描述與分析28-30
• 5.1.2 大學(xué)生與其他群體親子沖突特點(diǎn)的對(duì)比30-31
• 5.2 處理大學(xué)生親子沖突的幾點(diǎn)建議31-32
• 5.2.1 親子溝通是解決親子沖突的有效方法31
• 5.2.2 親子雙方可以共同尋求心理咨詢31
• 5.2.3 “親子平行小組”的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)31-32
• 5.3 本研究的不足及研究展望32-34
• 5.3.1 理論建構(gòu)方面的不足32
• 5.3.2 調(diào)查問(wèn)卷的取樣及信效度方面的不足32
• 5.3.3 進(jìn)一步的研究展望32-34
• 6 結(jié)論34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄37-46
• 后記46

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉建榕;大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展遲滯的探索研究[D];福建師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 李雪梅;家庭語(yǔ)言暴力與少年越軌的相關(guān)性探析[D];中國(guó)政法大學(xué);2010年

2 劉佳;中美情景劇中親子沖突互動(dòng)過(guò)程的比較研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 許守瓊;農(nóng)村留守兒童自我提升與其人際適應(yīng)的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生親子沖突的一般特點(diǎn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：326759