探討大學生的家庭教養(yǎng)方式、大五人格特點和兩者之間的關(guān)系。通過采用父母教養(yǎng)方式量表、大五人格量表對100名本科生進行調(diào)查。得出結(jié)論:性別與溺愛型家庭教養(yǎng)方式有顯著相關(guān),專制型家庭教養(yǎng)方式、民主型家庭教養(yǎng)方式、忽視型家庭教養(yǎng)方式與性別沒有相關(guān)。大學生大五人格與性別沒有相關(guān)。大學生大五人格與家庭教養(yǎng)方式有密切相關(guān)。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研究方法
    （一）研究對象
    （二）研究工具
        1. 采用龔藝華編制的《父母教養(yǎng)方式評價量表》
        2. 大五人格量表
二、研究結(jié)果
    （一）家庭教養(yǎng)方式與性別的pearson相關(guān)
    （二）大五人格與性別的pearson相關(guān)
    （三）家庭教養(yǎng)方式與大五人格的相關(guān)
三、討論
四、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生大五人格、創(chuàng)業(yè)自我效能感與創(chuàng)業(yè)意向關(guān)系研究[J]. 金丹,黃莎莎.  揚州大學學報(高教研究版). 2019(06)
[2]大五人格量表簡化版（NEO-FFI）在大學生人群的應用分析[J]. 姚若松,梁樂瑤.  中國臨床心理學雜志. 2010(04)

碩士論文
[1]父母教養(yǎng)方式對初中生自立人格的影響[D]. 曾蓉.西南大學 2009



本文編號：3257656