本文關(guān)鍵詞：父母效能成長團(tuán)體對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生家長親子溝通和教養(yǎng)態(tài)度的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)、親子關(guān)系都在發(fā)生著一系列前所未有的變化。孩子是社會(huì)的希望、家庭的焦點(diǎn)，整個(gè)社會(huì)都在密切關(guān)注著孩子的發(fā)展和教育問題。與以往相比在現(xiàn)代社會(huì)中為人父母要承受更大的壓力和付出更多的努力，家長非常需要專業(yè)的幫助和輔導(dǎo)，以提高教育孩子的水平。團(tuán)體輔導(dǎo)作為一種新興的教育方式，它在各種教育培訓(xùn)中正在被廣泛運(yùn)用，這種輔導(dǎo)形式與咨詢治療理論的結(jié)合大大促進(jìn)了心理健康教育的發(fā)展。本研究通過父母效能成長團(tuán)體在父母培訓(xùn)中的運(yùn)用，來探討其對(duì)家長在親子溝通和教養(yǎng)態(tài)度上的改變，進(jìn)而達(dá)到改善親子關(guān)系促進(jìn)青少年健康成長的目的。 研究方法：本研究選取浙江省某市小學(xué)高年級(jí)學(xué)生家長40人，采用《親子溝通問卷》、《父母教養(yǎng)態(tài)度量表》，對(duì)團(tuán)體成員及其子女進(jìn)行施測。采用實(shí)驗(yàn)組控制組前后測的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，隨機(jī)選取20名成員為實(shí)驗(yàn)組，參加父母效能團(tuán)體培訓(xùn)，另20名家長為控制組。培訓(xùn)后兩組成員進(jìn)行后測和對(duì)照分析，，對(duì)團(tuán)體成員及其家屬進(jìn)行訪談，并邀請(qǐng)成員的配偶填寫《父親觀察量表》，對(duì)團(tuán)體回饋表進(jìn)行分析。 結(jié)論： (1)將父母效能成長團(tuán)體輔導(dǎo)運(yùn)用到親職教育中是有效果的和可行的。 (2)父母效能團(tuán)體輔導(dǎo)可以促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生家長在教養(yǎng)態(tài)度上的正向改變，并全面提高其親子關(guān)系水平。 (3)父母效能團(tuán)體輔導(dǎo)可以提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生家長的親子溝通水平，并通過團(tuán)體輔導(dǎo)達(dá)到改善家庭環(huán)境和促進(jìn)子女成長的目的。
【關(guān)鍵詞】：親子溝通 教養(yǎng)態(tài)度 團(tuán)體輔導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 1. 問題提出6-19
• 1.1 親職教育的意義6-7
• 1.2 親職教育的研究綜述7-17
• 1.3 已有研究的局限17
• 1.4 研究假設(shè)17-18
• 1.5 研究的目的和意義18-19
• 2. 研究方法與實(shí)施19-23
• 2.1 研究對(duì)象19
• 2.2 研究工具19-21
• 2.3 研究設(shè)計(jì)21-22
• 2.4 研究實(shí)施程序22-23
• 2.5 效果評(píng)價(jià)23
• 3. 結(jié)果與分析23-39
• 3.1 量表評(píng)估結(jié)果23-30
• 3.2 訪談和活動(dòng)記錄分析30-35
• 3.3 單元回饋表分析35-37
• 3.4 他人評(píng)估37-39
• 4. 討論與建議39-43
• 4.1 父母效能成長團(tuán)體輔導(dǎo)的結(jié)果討論39-41
• 4.2 建議41-42
• 4.3 本研究存在的限制與展望42-43
• 5. 結(jié)論43-44
• 參考文獻(xiàn)44-49
• 附錄49-56
• 攻讀學(xué)位期間論文發(fā)表情況56-57
• 后記57-59

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李燕;張惠敏;;父母效能系統(tǒng)訓(xùn)練模式的理論述評(píng)[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王夢梅;中學(xué)生感恩父母的態(tài)度與行為研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

2 徐亞萍;日照市家長教育的困局及其破解[D];曲阜師范大學(xué);2011年

3 石瑞蓮;農(nóng)村小學(xué)生親子溝通現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 李峰;提高高考生學(xué)業(yè)情緒之效果[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 張海蘭;上海市家長學(xué)習(xí)的研究[D];上海師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：父母效能成長團(tuán)體對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生家長親子溝通和教養(yǎng)態(tài)度的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：324454