本文關鍵詞：父母效能成長團體對小學高年級學生家長親子溝通和教養(yǎng)態(tài)度的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)、親子關系都在發(fā)生著一系列前所未有的變化。孩子是社會的希望、家庭的焦點，整個社會都在密切關注著孩子的發(fā)展和教育問題。與以往相比在現(xiàn)代社會中為人父母要承受更大的壓力和付出更多的努力，家長非常需要專業(yè)的幫助和輔導，以提高教育孩子的水平。團體輔導作為一種新興的教育方式，它在各種教育培訓中正在被廣泛運用，這種輔導形式與咨詢治療理論的結(jié)合大大促進了心理健康教育的發(fā)展。本研究通過父母效能成長團體在父母培訓中的運用，來探討其對家長在親子溝通和教養(yǎng)態(tài)度上的改變，進而達到改善親子關系促進青少年健康成長的目的。 研究方法：本研究選取浙江省某市小學高年級學生家長40人，采用《親子溝通問卷》、《父母教養(yǎng)態(tài)度量表》，對團體成員及其子女進行施測。采用實驗組控制組前后測的實驗設計，隨機選取20名成員為實驗組，參加父母效能團體培訓，另20名家長為控制組。培訓后兩組成員進行后測和對照分析，，對團體成員及其家屬進行訪談，并邀請成員的配偶填寫《父親觀察量表》，對團體回饋表進行分析。 結(jié)論： (1)將父母效能成長團體輔導運用到親職教育中是有效果的和可行的。 (2)父母效能團體輔導可以促進小學高年級學生家長在教養(yǎng)態(tài)度上的正向改變，并全面提高其親子關系水平。 (3)父母效能團體輔導可以提高小學高年級學生家長的親子溝通水平，并通過團體輔導達到改善家庭環(huán)境和促進子女成長的目的。
【關鍵詞】：親子溝通 教養(yǎng)態(tài)度 團體輔導
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G78
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 1. 問題提出6-19
• 1.1 親職教育的意義6-7
• 1.2 親職教育的研究綜述7-17
• 1.3 已有研究的局限17
• 1.4 研究假設17-18
• 1.5 研究的目的和意義18-19
• 2. 研究方法與實施19-23
• 2.1 研究對象19
• 2.2 研究工具19-21
• 2.3 研究設計21-22
• 2.4 研究實施程序22-23
• 2.5 效果評價23
• 3. 結(jié)果與分析23-39
• 3.1 量表評估結(jié)果23-30
• 3.2 訪談和活動記錄分析30-35
• 3.3 單元回饋表分析35-37
• 3.4 他人評估37-39
• 4. 討論與建議39-43
• 4.1 父母效能成長團體輔導的結(jié)果討論39-41
• 4.2 建議41-42
• 4.3 本研究存在的限制與展望42-43
• 5. 結(jié)論43-44
• 參考文獻44-49
• 附錄49-56
• 攻讀學位期間論文發(fā)表情況56-57
• 后記57-59

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李燕;張惠敏;;父母效能系統(tǒng)訓練模式的理論述評[J];東北師大學報(哲學社會科學版);2013年01期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王夢梅;中學生感恩父母的態(tài)度與行為研究[D];重慶師范大學;2011年

2 徐亞萍;日照市家長教育的困局及其破解[D];曲阜師范大學;2011年

3 石瑞蓮;農(nóng)村小學生親子溝通現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學;2010年

4 李峰;提高高考生學業(yè)情緒之效果[D];陜西師范大學;2010年

5 張海蘭;上海市家長學習的研究[D];上海師范大學;2013年

  本文關鍵詞：父母效能成長團體對小學高年級學生家長親子溝通和教養(yǎng)態(tài)度的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：324454