本文關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育對(duì)棗莊市農(nóng)業(yè)推廣的影響及發(fā)展策略，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代化教手段在農(nóng)業(yè)教育中的應(yīng)用,對(duì)農(nóng)業(yè)推廣具有重要促進(jìn)作用。農(nóng)業(yè)推廣具有典型的教育性。隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展,我國(guó)的農(nóng)業(yè)推廣正由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的技術(shù)推廣型向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的教育咨詢服務(wù)型轉(zhuǎn)變。棗莊市位于山東省南部,轄五區(qū)一市。其中滕州市的優(yōu)質(zhì)糧食生產(chǎn),嶧城區(qū)的石榴生產(chǎn),臺(tái)兒莊的三水農(nóng)業(yè),市中區(qū)、薛城區(qū)的城郊型農(nóng)業(yè)等都具有鮮明的地方特色。2004年1月～6月,選取了棗莊市6個(gè)區(qū)市,22個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),168個(gè)村,600個(gè)農(nóng)民進(jìn)行了包括文化科技水平、年收入、對(duì)科學(xué)技術(shù)認(rèn)識(shí)、對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的采用等幾個(gè)方面的調(diào)查。以系統(tǒng)論、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)原理、農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育理論為指導(dǎo),以數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法加以整理分析,以棗莊市農(nóng)業(yè)推廣工作為實(shí)例,回顧了農(nóng)業(yè)推廣和農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷程,分析了農(nóng)業(yè)推廣和遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),研究了農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)的提高,農(nóng)業(yè)技術(shù)的采用,農(nóng)民行為的改變,農(nóng)業(yè)推廣方式方法,農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散曲線等方面的影響,找出了農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育存在的問題,并結(jié)合棗莊市實(shí)際提出了發(fā)展農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育的對(duì)策、農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育體系構(gòu)想和媒體模式選擇。主要研究?jī)?nèi)容和結(jié)果如下: 一、農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育與農(nóng)業(yè)推廣的產(chǎn)生和發(fā)展 農(nóng)業(yè)推廣是伴隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而產(chǎn)生的,起源較早。農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育和近代農(nóng)業(yè)推廣產(chǎn)生于19世紀(jì)40年代的英國(guó)大學(xué)推廣運(yùn)動(dòng),隨后迅猛發(fā)展,相互影響,相互促進(jìn),結(jié)合日趨密切。當(dāng)前,農(nóng)業(yè)推廣正從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時(shí)期的單一的技術(shù)推廣向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)時(shí)期的農(nóng)村教育、農(nóng)業(yè)咨詢服務(wù)轉(zhuǎn)變,與教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系更為緊密,內(nèi)容和方法趨向多元化。 二、農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育對(duì)棗莊市農(nóng)業(yè)推廣的影晌 農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的影響有兩個(gè)方面。第一是直接影響。通過對(duì)1982年和2002年棗莊市農(nóng)業(yè)推廣人員、農(nóng)民的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)、農(nóng)村人
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育 農(nóng)業(yè)推廣 影響 策略 棗莊
【學(xué)位授予單位】：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G725;F323.3
【目錄】：

• 中文摘要7-9
• 英文摘要9-12
• 1 前言12-28
• 1.1 農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育與農(nóng)業(yè)推廣概述12-28
• 1.1.1 農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育12-17
• 1.1.2 農(nóng)業(yè)推廣17-26
• 1.1.3 研究的目的意義26-28
• 2 研究?jī)?nèi)容和方法28-29
• 2.1 主要研究?jī)?nèi)容28
• 2.2 研究方法28
• 2.2.1 查閱文獻(xiàn)資料與實(shí)地調(diào)研相結(jié)合28
• 2.2.2 問卷調(diào)查28
• 2.2.3 案例研究28
• 2.2.4 歸納演繹28
• 2.3 技術(shù)路線28-29
• 3 結(jié)果分析29-53
• 3.1 棗莊市概況29-33
• 3.1.1 嶧城區(qū)簡(jiǎn)介30-32
• 3.1.2 山亭區(qū)簡(jiǎn)介32-33
• 3.2 棗莊市農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀及對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的影響33-53
• 3.2.1 棗莊市農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀33-34
• 3.2.2 農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響34-36
• 3.2.3 農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)和收入的影響36-40
• 3.2.4 農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)民行為改變的影響與例證40-42
• 3.2.5 農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)業(yè)新技術(shù)采用的影響42-46
• 3.2.6 農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散的影響46-48
• 3.2.7 農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)業(yè)推廣教育方法的影響48-50
• 3.2.8 農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)業(yè)推廣人員素質(zhì)的影響50-53
• 4 討論53-65
• 4.1 棗莊市農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育存在的問題53-54
• 4.2 棗莊市發(fā)展農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育的對(duì)策54-65
• 參考文獻(xiàn)65-70
• 致謝70-71
• 作者在讀期間發(fā)表的論文、著作和在研項(xiàng)目71

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本文編號(hào)：324211