本文關(guān)鍵詞：基于知識管理的企業(yè)E-Learning培訓模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 知識經(jīng)濟時代，信息和新知識成倍增加，人們所擁有的知識、技能折舊速度加快。對于企業(yè)來說，規(guī)模和數(shù)量已經(jīng)不是企業(yè)的主流競爭力，企業(yè)的核心競爭優(yōu)勢變成了企業(yè)產(chǎn)品中獨占性知識優(yōu)勢和信息優(yōu)勢。為了提高企業(yè)的核心競爭優(yōu)勢，企業(yè)需要及時對員工進行培訓，這就對傳統(tǒng)的培訓方式提出了挑戰(zhàn)。隨著E-Learning技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，，E-Learning培訓逐漸成為企業(yè)培訓的首選和發(fā)展趨勢。 本文從遠程教育理論、建構(gòu)主義知識觀、成人學習心理理論、知識管理等理論以及當前E-Learning的發(fā)展，提出了基于知識管理的企業(yè)E-Learning培訓模式，對其流程和支持服務系統(tǒng)做了分析和探討，以期為企業(yè)E-Learning培訓提供一個框架性指導。 本論文的主要研究內(nèi)容分為四個部分。第一部分對國內(nèi)外企業(yè)E-Learning培訓的現(xiàn)狀進行了概括，對我國企業(yè)培訓存在的困惑進行了分析，確定了論文研究的方法。第二部分對相關(guān)的理論進行了概要性的探討，主要是建構(gòu)主義知識觀、成人學習心理、遠程教育理論、知識觀。第三部分對我國企業(yè)E-Learning培訓成功案例進行了分析，以期為本論文提出的模式提供借鑒。第四部分提出了基于知識管理的企業(yè)E-Learning培訓模式，對這一模式的流程進行了分析。這一模式的最大特點是將知識管理作為E-Learning培訓的基礎(chǔ)，以知識管理來指導企業(yè)的E-Learning實施。
【關(guān)鍵詞】：E-Learning 企業(yè)培訓 培訓模式 知識管理
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：F272;G726
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 導論7-16
• 第一節(jié) 問題的研究背景和現(xiàn)狀7-10
• 一、問題的研究背景7
• 二、問題的研究現(xiàn)狀7-10
• 第二節(jié) 相關(guān)概念分析10-13
• 一、E-Learning的定義10-11
• 二、E-Learning的特點11-13
• 第三節(jié) 研究的意義13-14
• 第四節(jié) 研究方法的確定14-16
• 第二章 相關(guān)的理論支持16-26
• 第一節(jié) 建構(gòu)主義知識觀16-17
• 第二節(jié) 成人學習心理理論17-19
• 一、成人學習特點17-18
• 二、企業(yè)E-Learning設(shè)計中應注意的原則18-19
• 第三節(jié) 遠程教育理論19-20
• 一、學生自主和獨立學習的理論19-20
• 二、雙向通信的理論20
• 第四節(jié) 知識管理20-26
• 一、知識價值鏈21-23
• 二、知識螺旋理論23-24
• 三、知識創(chuàng)新和知識螺旋的關(guān)系24-26
• 第三章 企業(yè)E-Learning培訓案例分析26-35
• 第一節(jié) 聯(lián)想的E-Learning培訓體系和調(diào)查分析26-32
• 一、集團對網(wǎng)絡培訓的支持27
• 二、聯(lián)想的網(wǎng)絡流程27-29
• 三、調(diào)查分析29-32
• 第二節(jié) 寶鋼集團E-Learnjng培訓概述32-35
• 一、大力支持網(wǎng)絡培訓,建立完善的培訓體制33
• 二、網(wǎng)絡培訓需求分析,設(shè)計個性化培訓33
• 三、特點鮮明的網(wǎng)絡培訓資源保障體系33-34
• 四、功能強大的網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)34-35
• 第四章 基于知識管理的企業(yè)E-Learning培訓模式35-49
• 第一節(jié) 企業(yè)培訓模式35-38
• 一、系統(tǒng)培訓模式35-36
• 二、過渡培訓模式36-37
• 三、咨詢型培訓模式37-38
• 第二節(jié) 基于知識管理的企業(yè)E-Learning培訓模式38-49
• 一、E-Learning培訓需求分析40-42
• 二、基于知識管理的企業(yè)E-Learning培訓系統(tǒng)所需支持42-44
• 三、E-Learning培訓系統(tǒng)的學習模式44-46
• 四、E-Learning培訓系統(tǒng)的管理模式46
• 五、E-Learning培訓系統(tǒng)的評價模式46-49
• 第五章 總結(jié):對我國企業(yè)E-Learning培訓的建議49-53
• 1.轉(zhuǎn)變對E-Learning培訓的認識49
• 2.建立完善的培訓系統(tǒng)和制度49-50
• 3.注重成年人的學習特點50-51
• 4.E-Learning培訓與傳統(tǒng)培訓有機結(jié)合51
• 5.建立有效的知識管理機制51
• 6.提高培訓知識轉(zhuǎn)移效率51-52
• 7.融合企業(yè)文化52-53
• 參考文獻53-55
• 附錄 關(guān)于企業(yè)E-Learning培訓的問卷調(diào)查55-60
• 在校期間發(fā)表的學術(shù)論文60-61
• 致謝61

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 李瑾;基于Cesim平臺的E-learning教學模式研究[D];江西師范大學;2010年

2 袁心;基于EKP平臺的中小型企業(yè)E-learning實施及應用研究[D];上海師范大學;2011年

3 徐秦湘;基于E-learning的移動營業(yè)廳員工培訓系統(tǒng)研究與設(shè)計[D];西南交通大學;2011年

4 趙玲玲;我國公務員培訓模式研究[D];山東大學;2010年

5 劉園園;A保險公司e-Learning培訓的設(shè)計與應用研究[D];河南大學;2010年

  本文關(guān)鍵詞：基于知識管理的企業(yè)E-Learning培訓模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：324129