本文關(guān)鍵詞：江蘇省特殊教育學(xué)校教師學(xué)歷情況調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師學(xué)歷的提升是提高教師專業(yè)化水平的重要途徑之一。本研究以江蘇省為例,對全省特殊教育教師的學(xué)歷情況進行調(diào)查和分析,結(jié)果顯示:江蘇省特殊教育教師整體學(xué)歷不高,中間多,兩頭少,學(xué)歷層次正逐步提升;各學(xué)歷完成時間趨于集中,具有時代性、政策性;學(xué)歷提升途徑較多,但函授是主導(dǎo);學(xué)歷進修——普師多、特師少,專業(yè)進修——普教多、特教少。本研究針對問題提出了改進建議,以期為我國特殊教育行政決策以及教師專業(yè)化水平的提升提供借鑒。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 江蘇省 特殊教育學(xué)校 教師 后繼學(xué)歷
【基金】：江蘇省第三屆“六大人才高峰”項目資助,主持人蔣云爾博士
【分類號】：G769.2
【正文快照】： 1研究目的隨著社會的進步,經(jīng)濟的快速發(fā)展,人們理念的轉(zhuǎn)變,殘疾人教育事業(yè)在我國越來越受到重視。中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會首次將“關(guān)心特殊教育”寫進黨的報告中,表明特殊教育事業(yè)已成為中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。與此同時,在基礎(chǔ)教育課程改革的大背景下,

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本文編號：323921