目的:應用滾動式講課法對改善護理記錄書寫質(zhì)量的效果觀察。方法:科室人員分成六個小組,隨機抽簽定順序,以周為計算單位。每組對收集的護理記錄存在的問題進行歸納、總結(jié)、分析及提出更正意見。結(jié)果:實施滾動式講課法后,問題護理記錄發(fā)生率較前降低。結(jié)論:滾動式講課法能夠促進護理記錄書寫質(zhì)量水平的提高。 

【文章來源】：醫(yī)學食療與健康. 2020,18(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 主要存在問題
        1.2.1 護理記錄未動態(tài)體現(xiàn)病人生命體征變化。
        1.2.2 過度依賴護理記錄模版，護理記錄缺乏真實性。
        1.2.3 護理記錄與醫(yī)囑及醫(yī)療記錄不一致。
        1.2.4 護理記錄單書寫重點不突出。
    1.3 對策方法
    1.4 評價方法
    1.5 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]護理記錄中書寫的問題分析及對策[J]. 陳莉.  世界最新醫(yī)學信息文摘. 2018(10)
[2]PDCA循環(huán)在危重病人護理記錄質(zhì)量管理中的應用[J]. 成曉燕,白麗莉,閻虹.  全科護理. 2017(35)
[3]手術室護士腹腔鏡手術空間管理能力的培訓[J]. 韓小云,倪靜玉.  護理學雜志. 2017(14)
[4]護理記錄書寫中存在的法律問題分析及對策[J]. 程玉蘭.  現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2016(13)
[5]責任制整體護理模式下的護理記錄質(zhì)量分析[J]. 田玉蓮,曹學美.  中國病案. 2013(07)



本文編號：3228887