發(fā)布時間：2017-04-23 18:06

  本文關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)老年教育模式問題的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著我國人口老齡化程度日益提高，老年教育越來越受到社會的關(guān)注。發(fā)展老年教育不僅是實現(xiàn)老年群體健康老齡化、提高老年人生活和生命質(zhì)量的重要途徑，也有利于促進社會穩(wěn)定及和諧發(fā)展。 本文闡述了老年教育的意義和作用。研究我國現(xiàn)有的老年教育和模式，總結(jié)其多年來發(fā)展的成果和特點，，分析其需要改進之處。研究其他國家的各種老年教育的模式的特點。探索適合我國現(xiàn)實情況的城鎮(zhèn)老年教育體系和實施措施。 論文分為五個部分。 第一部分主要包括提出問題，界定相關(guān)概念，闡述研究意義和研究現(xiàn)狀綜述。 第二部分介紹了本論文研究的理論基礎(chǔ)，以及在老年教育中的應(yīng)用。 第三部分通過分析我國傳統(tǒng)老年教育的模式，總結(jié)經(jīng)驗，找出存在的問題。 第四部分詳細介紹了國外老年教育的模式，總結(jié)出值得借鑒的經(jīng)驗與啟示。 第五部分提出適合我國國情的老年教育模式和具體的實施措施。
【關(guān)鍵詞】：城鎮(zhèn) 老年教育 模式 研究
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G777
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 第一章 緒論7-16
• 1.1 問題的提出7-8
• 1.2 相關(guān)概念剖析8-9
• 1.2.1 老年教育的內(nèi)涵與研究對象8-9
• 1.2.2 教育模式與老年教育模式9
• 1.3 探索老年教育問題的作用與意義9-11
• 1.3.1 老年教育的重要性9-11
• 1.3.2 探索老年教育新模式對老年教育發(fā)展的指導(dǎo)意義11
• 1.4 我國老年教育問題研究現(xiàn)狀綜述11-14
• 1.4.1 研究現(xiàn)狀11-12
• 1.4.2 主要觀點與代表性論著述評12-14
• 1.4.3 研究深入和發(fā)展的主要趨向14
• 1.5 論文研究的思路、主要內(nèi)容和方法14-16
• 1.5.1 研究思路和主要內(nèi)容14-15
• 1.5.2 主要研究方法15-16
• 第二章 老年教育模式研究的理論基礎(chǔ)16-20
• 2.1 馬斯洛需要層次理論16-17
• 2.1.1 馬斯洛需要層次理論的概述16-17
• 2.1.2 馬斯洛需要層次理論在老年教育中的應(yīng)用17
• 2.2 選擇理論17-18
• 2.2.1 選擇理論概述17-18
• 2.2.2 選擇理論在老年教育中的應(yīng)用18
• 2.3 社會化理論18-19
• 2.3.1 社會化理論概述18
• 2.3.2 社會化理論在老年教育中的應(yīng)用18-19
• 2.4 亞文化理論19-20
• 2.4.1 亞文化理論概述19
• 2.4.2 亞文化理論在老年教育中的應(yīng)用19-20
• 第三章 我國現(xiàn)行老年教育模式分析20-24
• 3.1 我國老年教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀20-21
• 3.1.1 我國老年教育的發(fā)展歷程20-21
• 3.1.2 我國老年教育的現(xiàn)狀21
• 3.2 現(xiàn)行老年教育模式的指導(dǎo)思想、目標和實施21-22
• 3.2.1 現(xiàn)行老年教育模式的指導(dǎo)思想21
• 3.2.2 現(xiàn)行老年教育模式的目標21
• 3.2.3 現(xiàn)行老年教育模式的具體實施21-22
• 3.3 我國現(xiàn)行老年教育的經(jīng)驗總結(jié)與問題分析22-24
• 3.3.1 現(xiàn)行老年教育的發(fā)展經(jīng)驗22
• 3.3.2 現(xiàn)行老年教育模式的局限性及其成因分析22-24
• 第四章 國外典型老年教育模式述評24-33
• 4.1 國外老年教育典型模式分析24-30
• 4.1.1 國家投資型模式24-26
• 4.1.2 自治自助型模式26-29
• 4.1.3 社區(qū)型模式29-30
• 4.2 國外老年教育模式的啟示30-33
• 4.2.1 老年教育的法制化30-31
• 4.2.2 老年教育機構(gòu)的制度化31
• 4.2.3 老年教育課程設(shè)置的科學(xué)化31-32
• 4.2.4 老年人力資源開發(fā)促進老年教育的發(fā)展32-33
• 第五章 新時期老年教育模式的探索33-44
• 5.1 新時期老年教育模式的理念33-36
• 5.1.1 健康老齡化的內(nèi)涵33-34
• 5.1.2 健康老齡化的意義34
• 5.1.3 社區(qū)教育與老年教育34-35
• 5.1.4 社會福利與老年教育35-36
• 5.2 新時期老年教育模式的目標36-37
• 5.2.1 老年人健康社會化36-37
• 5.2.2 老年教育的社會化37
• 5.3 新時期老年教育模式的構(gòu)成要素37-41
• 5.3.1 新時期老年教育的體系37
• 5.3.2 新時期老年教育的主體37-38
• 5.3.3 新時期老年教育的內(nèi)容38-39
• 5.3.4 新時期老年教育的手段39-41
• 5.4 新時期老年教育模式的實施途徑與保障機制41-44
• 5.4.1 加大宣傳，營造優(yōu)良的老年教育社會氛圍41
• 5.4.2 加強立法，普及福利性老年教育41-42
• 5.4.3 建立現(xiàn)代老年教育體系42
• 5.4.4 建立和健全老年教育的管理制度和統(tǒng)計制度42
• 5.4.5 開辟多元化的資金投入機制42-43
• 5.4.6 關(guān)注老年弱勢人群的教育，重視老年教育的社會效應(yīng)43-44
• 參考文獻44-46
• 致謝46

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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3 王未;論老年教育的價值及發(fā)展策略[J];繼續(xù)教育研究;2005年02期

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5 王紅漫,慧曼;老年人再教育必須為國家和社會服務(wù)[J];南方人口;2000年01期

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1 姜紅艷;21世紀初期我國老年大學(xué)教育目標研究[D];華中科技大學(xué);2004年

  本文關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)老年教育模式問題的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：322792