本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)階段掃盲教育途徑的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 我國(guó)是世界上九大文盲人數(shù)最多國(guó)家之一。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2009年千分之一人口抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì),我國(guó)15-50周歲文盲人口有6800多萬(wàn),15歲及以上文盲人口有1.0504億人。面對(duì)如此龐大的文盲人口以及當(dāng)前掃盲教育面臨的新變化,加強(qiáng)掃盲教育途徑的研究就成為現(xiàn)階段掃盲教育研究的緊迫任務(wù)。本研究是教育部委托立項(xiàng)研究的子課題之一。因此該研究選題無(wú)論是深化掃盲教育理論,還是改善掃盲教育實(shí)踐都有著重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。 本研究立足我國(guó)掃盲教育現(xiàn)實(shí),采用文獻(xiàn)研究方法系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外掃盲教育途徑研究的現(xiàn)狀與問(wèn)題；并通過(guò)實(shí)地調(diào)查、文盲學(xué)員和教師訪談等方法,較為全面地了解和把握我國(guó)掃盲教育途徑存在的問(wèn)題與困難；在此基礎(chǔ)上,剖析掃盲教育個(gè)案地區(qū)的掃盲教育成功經(jīng)驗(yàn)與有效做法,結(jié)合成人文盲學(xué)習(xí)需求理論與國(guó)外解放教育理論,聯(lián)系我國(guó)實(shí)際,提出拓展當(dāng)前我國(guó)掃盲教育途徑的相關(guān)對(duì)策和建議。 本文重點(diǎn)從以下七方面對(duì)我國(guó)當(dāng)前掃盲教育途徑的改革與發(fā)展作了一些探討。 第一部分：緒論。闡述掃盲教育途徑研究的現(xiàn)實(shí)背景、價(jià)值與意義、思路與方法,并對(duì)核心概念進(jìn)行界定。 第二部分：現(xiàn)階段掃盲教育途徑的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題。通過(guò)文獻(xiàn)分析法,對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)著作、期刊等文獻(xiàn)的梳理分析,分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于掃盲教育途徑的現(xiàn)狀、問(wèn)題與不足。在此基礎(chǔ)上,探討掃盲與實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)一體化、社區(qū)學(xué)習(xí)中心與社區(qū)資源綜合利用、家庭掃盲教育資源拓展、信息和通訊技術(shù)(ICT)手段掃盲等途徑的運(yùn)用及其相應(yīng)要求。 第三部分：依托農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心開(kāi)展的掃盲教育。通過(guò)調(diào)查訪談,在充分論證分析社區(qū)學(xué)習(xí)中心建立的必要性與可行性的基礎(chǔ)上,提出創(chuàng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境,提高家庭、學(xué)校與社區(qū)教育資源的利用率,建設(shè)開(kāi)放式的文盲學(xué)員學(xué)習(xí)場(chǎng)所等對(duì)策建議。 第四部分：利用學(xué)員家庭環(huán)境資源開(kāi)展的掃盲教育。通過(guò)分析比較,在明晰家庭掃盲的意義與價(jià)值的前提下,提出在掃盲教育機(jī)構(gòu)的引導(dǎo)下,利用家庭內(nèi)或家庭附近的積極因素,讓父母、子女和其他家庭成員共同創(chuàng)造家庭環(huán)境氛圍,并提出利用家庭力量開(kāi)展掃盲的若干對(duì)策建議。 第五部分：以實(shí)用技術(shù)為載體的掃盲教育。鑒于掃盲教育與實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)相互分離的現(xiàn)狀,主張整合掃盲的文化教育與實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),提出協(xié)調(diào)發(fā)展非正規(guī)教育與正規(guī)教育,積極辦好鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村成人文化技術(shù)學(xué)校,積極實(shí)效地開(kāi)展以農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為載體的掃盲教育。 第六部分：基于現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)的掃盲教育。著眼于現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展,立足掃盲教育的現(xiàn)實(shí),主張運(yùn)用現(xiàn)代ICT技術(shù)進(jìn)行掃盲。 第七部分：結(jié)束語(yǔ)。闡述研究的主要結(jié)論,總結(jié)出當(dāng)前掃盲教育的主要途徑及其創(chuàng)新。在回顧本研究過(guò)程的基礎(chǔ)上,明確研究中的不足、尚待解決的問(wèn)題,并提出改進(jìn)意見(jiàn)與進(jìn)一步研究設(shè)想等。
【關(guān)鍵詞】：掃盲教育 途徑 農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心 實(shí)用技術(shù)培訓(xùn) 信息與通訊技術(shù)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G722
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 第1章 緒論8-18
• 1.1 研究問(wèn)題的提出8-10
• 1.2 研究的理論意義與實(shí)踐價(jià)值10-11
• 1.3 核心概念的界定11-14
• 1.4 相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述14-17
• 1.5 研究的主要思路與方法17-18
• 第2章 現(xiàn)階段掃盲教育途徑的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題18-27
• 2.1 現(xiàn)階段掃盲教育途徑的現(xiàn)狀18-21
• 2.2 現(xiàn)階段掃盲教育途徑存在問(wèn)題的原因分析21-27
• 第3章 依托農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心開(kāi)展掃盲教育的途徑27-34
• 3.1 農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心的功能與特征27
• 3.2 依托農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心開(kāi)展掃盲教育的必要性分析27-29
• 3.3 依托農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心開(kāi)展掃盲教育的可行性分析29-30
• 3.4 依托農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心開(kāi)展的掃盲教育的實(shí)施策略30-34
• 第4章 利用學(xué)員家庭環(huán)境資源開(kāi)展掃盲教育的途徑34-41
• 4.1 家庭掃盲教育途徑的意義34-37
• 4.2 家庭掃盲教育途徑的可行性分析37
• 4.3 家庭掃盲教育途徑的實(shí)施策略37-41
• 第5章 整合掃盲與實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)為一體的掃盲教育途徑41-49
• 5.1 整合掃盲教育與實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的必要性41-43
• 5.2 掃盲教育和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)整合的可行性分析43-44
• 5.3 整合掃盲教育與實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)施策略44-49
• 第6章 基于信息和通訊技術(shù)的掃盲教育途徑49-56
• 6.1 利用現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)(ICT)進(jìn)行掃盲的必要性49-50
• 6.2 利用現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)(ICT)進(jìn)行掃盲的可行性50-52
• 6.3 利用現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)(ICT)進(jìn)行掃盲的實(shí)施策略52-56
• 結(jié)束語(yǔ)56-58
• 參考文獻(xiàn)58-63
• 后記63

【相似文獻(xiàn)】

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9 記者 洪詩(shī)桂;實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)農(nóng)戶受益多多[N];石獅日?qǐng)?bào);2010年

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本文編號(hào)：322783