目的探討基于案例的心電圖譜教學在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用價值。方法選取2019年7—12月在本院心內科輪轉的規(guī)培學生60名作為研究對象,隨機分為實驗組和對照組兩組,每組各30名。實驗組實行基于案例的心電圖譜教學模式,對照組實行傳統(tǒng)教學模式,對比兩組規(guī)培生綜合考試成績以及自我評價效果。結果實驗組規(guī)培學員的心電圖理論、心電圖操作和病例分析判讀均高于對照組,差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;實驗組規(guī)培學員在激發(fā)學習興趣、提高操作能力、提高解決問題能力、強化理論知識點以及提高自主思考能力均優(yōu)于對照組,差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論對規(guī)培學員行基于案例的心電圖譜教學模式,具有良好的教學效果,可以有效深化學生對相關疾病的理解和基礎知識的認知,同時提升學生的心電圖操作和讀圖、分析診斷的能力,改善醫(yī)學生的學習態(tài)度。 

【文章來源】：齊齊哈爾醫(yī)學院學報. 2020,41(12)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、資料與方法
    1.一般資料:
    2.研究方法:
    3.觀察指標:
    4.統(tǒng)計學處理:
二、結果
    1.兩組規(guī)培學員的出科考核成績比較:
    2.兩組規(guī)培學員自我評價結果比較:


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3223103