彝族傳統(tǒng)教育具有社會教育、家族教育、家庭教育、畢摩教育等形式,其內(nèi)容以生產(chǎn)勞動技能、道德倫理、畢摩文化等為主,具有較強的實用觀念、價值觀念、重文輕理觀念及其教學(xué)與實踐合一的教育行為和個別教育行為的特點。這些形式與內(nèi)容及其特點對現(xiàn)代教育的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。 

【文章來源】：西昌學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019,31(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、滇南彝族傳統(tǒng)教育形式
    （一）家庭教育形式
    （二）家族教育形式
    （三）社會教育形式
二、滇南彝族傳統(tǒng)教育內(nèi)容
    （一）生產(chǎn)勞動知識教育內(nèi)容
        1. 農(nóng)耕生產(chǎn)知識和技能教育內(nèi)容。
        2. 狩獵漁集知識與技能教育內(nèi)容。
        3. 農(nóng)牧知識教育內(nèi)容。
        4. 手工業(yè)技術(shù)知識教育內(nèi)容。
        5. 生理、育兒知識教育內(nèi)容。
    （二）倫理道德教育內(nèi)容
    （三）畢摩文化教育內(nèi)容
        1. 畢摩文化教育是一種游動和私塾教育。
        2. 畢摩文化教育是以宗教和民俗為主的教育內(nèi)容。
        3. 畢摩文化教育是有語言的專門教育。
        4．畢摩文化教育以個別教育為主。
三、滇南彝族傳統(tǒng)教育的特點
    （一）教育內(nèi)容的特點
    （二）教育方法的特點
    （三）教育角色的特點
        1. 教育者角色
        2. 被教育者角色
四、彝族傳統(tǒng)教育對現(xiàn)代教育的影響
    （一）教育思想觀念的影響
        1. 實用性和功利性的思想
        2. 重文輕理的觀念
    （二）教學(xué)與實踐合一的教學(xué)理念和行為


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試論彝族社會傳統(tǒng)教育的教育形式[J]. 曲木鐵西.  貴州民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2009(01)
[2]哈尼族傳統(tǒng)教育的內(nèi)容、形式及特點[J]. 李澤然,車金明.  民族教育研究. 2001(03)



本文編號：3222706