"文化自信"是中央領(lǐng)導提出的"四個自信"其中之一,其中包括中華傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。大學生是先進、年輕、有朝氣的群體,他們是祖國未來的棟梁,培養(yǎng)他們的文化自信在思政課當中就是一個尤為重要的任務(wù)。少數(shù)民族有著自身獨特的文化傳承,在實際授課中能夠感受到少數(shù)民族的大學生對于文化的認識能力不夠。本文意在尋求如何將少數(shù)民族大學生的文化自信同在校的思政課結(jié)合起來,從而讓少數(shù)民族大學生能夠更好地堅定文化自信。 

【文章來源】：中國民族博覽. 2019,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、思政課對于培育少數(shù)民族大學生文化自信的必要性
二、思政課對于少數(shù)民族大學生文化自信教育過程中存在的問題和困難
    (一)理論基礎(chǔ)薄弱
    (二)思政課的授課方式過于傳統(tǒng)
    (三)文化自信與思政課的結(jié)合欠缺
三、通過思政課堅定少數(shù)民族大學生文化自信的途徑
    (一)強調(diào)理論教育的重要性
    (二)理論與實踐相結(jié)合
    (三)課上課下重視少數(shù)民族的文化特色


【參考文獻】：
期刊論文
[1]文化自信視域下湖南紅色資源融入思政課程育人研究[J]. 蘭俊才,楊菲.  吉林教育. 2020(17)



本文編號：3183563