本文關(guān)鍵詞：不同家庭教養(yǎng)方式對幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的影響研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：心理素質(zhì)是以生理條件為基礎(chǔ)的,將外在的刺激轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的、基本的、衍生性的、并與人的社會性適應(yīng)行為和創(chuàng)造性行為密切聯(lián)系的心理品質(zhì)。它是以人的自我意識為核心,它包括人的認(rèn)識能力(感覺、知覺、記憶、思維、想象)、需要、動機、興趣、情感、意志、性格等智力和非智力因素有機結(jié)合的復(fù)雜整體。是否具備良好心理素質(zhì),在一定程度上決定這個人能否幸福能、否取得成功。幼兒時期是心理素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。家庭教育對幼兒心理素質(zhì)的養(yǎng)成起著重要的作用,而家庭教養(yǎng)方式又是家庭教育中非常重要的一個方面。如果家長采用科學(xué)的、正確的教養(yǎng)方式,會促進幼兒良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成;如果家長使用不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式,則會影響幼兒心理素質(zhì)的養(yǎng)成。所以不同的家庭教養(yǎng)方式會對幼兒心理素質(zhì)的養(yǎng)成產(chǎn)生不同的影響,因此,提高家長對幼兒科學(xué)教養(yǎng)的素質(zhì)和能力對于改善家庭教育促進孩子健康發(fā)展具有重要的意義。 本文探討了家庭教養(yǎng)方式對幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的重要作用,通過抽樣調(diào)查,設(shè)計了相應(yīng)的問卷,調(diào)查了哈爾濱市304名幼兒的家庭教養(yǎng)情況以及幼兒個性心理素質(zhì)的現(xiàn)狀,查閱了國內(nèi)外相關(guān)文獻。重點分析了家庭教養(yǎng)方式對幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的影響。結(jié)合調(diào)查情況的分析,針對目前家庭教育中出現(xiàn)的新情況和新問題,提出了改善家庭教養(yǎng)方式,提高家長科學(xué)育兒素質(zhì),形成有利于幼兒良好心理素質(zhì)養(yǎng)成的家庭氛圍的若干建議。 全文分三部分: 第一部分,探討家庭教養(yǎng)方式對幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的影響。把本研究中的家庭教養(yǎng)方式界定在權(quán)威型與專制型的基礎(chǔ)上。把本研究的幼兒心理素質(zhì)界定在幼兒個性心理素質(zhì)的幾個方面,即自信心、堅持性、獨立性。家庭教養(yǎng)方式的正確與否,直接影響著幼兒心理素質(zhì)的養(yǎng)成。 第二部分,家庭教養(yǎng)方式對幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的影響的調(diào)查及分析。通過樣本抽樣調(diào)查,對調(diào)查數(shù)據(jù)及相關(guān)個案進行統(tǒng)計分析得出:家庭教養(yǎng)方式對幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成存在影響;不同家庭教養(yǎng)方式對幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的影響是不同的;文化心理氛圍好的、管理好的一些公立幼兒園幼兒的心理素質(zhì)明顯好于一般普通,規(guī)模小的私立幼兒園幼兒的心理素質(zhì);很多家長對如何教育孩子的問題處于迷茫和游離狀態(tài)。 第三部分結(jié)合調(diào)查情況分析,提出了用正確的教養(yǎng)方式促進幼兒良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成的教育建議。其中包括:家庭中要加強對幼兒心理素質(zhì)的養(yǎng)成教育、家庭中要把孩子當(dāng)成一個成長中的生命來對待、注重孩子自信心和獨立性的培養(yǎng)與發(fā)展、讓孩子感受幸福的家庭氣氛,不要讓孩子學(xué)習(xí)的東西成為一種負(fù)擔(dān)、家長要營造良好的心理氛圍,不要有攀比的心理。家長要逐步形成科學(xué)的教育方式,提高家長的教養(yǎng)方式重在提高家長自身的素質(zhì)以促進幼兒良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,良好的家庭環(huán)境是幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的重要因素。
【關(guān)鍵詞】：教養(yǎng)方式 幼兒 心理素質(zhì)養(yǎng)成 影響
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G78;G610
【目錄】：

• 摘要7-9
• Abstract9-11
• 第一章 緒論11-21
• 一、文獻綜述11-18
• （一） 家庭教養(yǎng)方式11-13
• （二） 幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成13-16
• （三） 父母教養(yǎng)方式與幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)系16-18
• 二、問題提出18-21
• 第二章 家庭教育方式對幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成影響的調(diào)查研究及分析21-47
• 一、調(diào)查設(shè)計及情況說明21-28
• （一） 調(diào)查的樣本設(shè)計21
• （二） 調(diào)查問卷的使用和工具21-22
• （三） 問卷的編制過程22-27
• （四） 施測方法與程序27-28
• 二、調(diào)查情況的統(tǒng)計及分析28-47
• （一） 總體家庭教養(yǎng)方式及自然情況現(xiàn)狀及分析28-33
• （二） 幼兒個性心理素質(zhì)現(xiàn)狀及分析33-41
• （三） 父母教養(yǎng)方式與幼兒心理素質(zhì)之間的關(guān)系的分析41-43
• （四） 影響幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的其他方面因素的分析43-47
• 第三章 改善家庭教養(yǎng)方式促進幼兒養(yǎng)成良好心理素質(zhì)的建議47-54
• 一、家庭中要加強對幼兒心理素質(zhì)的養(yǎng)成教育47-48
• （一） 家庭中要把孩子當(dāng)成一個成長中的生命來對待47
• （二） 注重孩子自信心和獨立性的培養(yǎng)與發(fā)展47-48
• （三） 讓孩子感受幸福的家庭氣氛，不要讓孩子學(xué)習(xí)的東西成為一種負(fù)擔(dān)48
• （四） 家長要營造良好的心理氛圍，不要有攀比的心理48
• 二、家長要逐步形成科學(xué)的教育方式48-52
• （一） 家長教養(yǎng)孩子應(yīng)注意語言藝術(shù)48-49
• （二） 讓幼兒在鼓勵和贊揚聲中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)49
• （三） 為孩子創(chuàng)造條件，讓幼兒在游戲中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)49-50
• （四） 家長教育孩子時對孩子批評應(yīng)該謹(jǐn)慎，堅決杜絕體罰50
• （五） 敢于放手，相信幼兒50
• （六） 處理好獎勵與懲罰50-51
• （七） 倡導(dǎo)民主而嚴(yán)格的教養(yǎng)方式51-52
• 三、不斷提高家長自身的科學(xué)教養(yǎng)素質(zhì)52-53
• 四、良好的家庭環(huán)境是孩子良好心理素質(zhì)養(yǎng)成的重要因素53-54
• （一） 建立一個和睦的家庭是促進幼兒良好心理素質(zhì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)53
• （二） 良好的親子關(guān)系是促進幼兒良好心理素質(zhì)養(yǎng)成的必備條件53-54
• 第四章 不足與展望54-56
• 一、不足54-55
• （一） 樣本的代表性54
• （二） 研究內(nèi)容的局限性54
• （三） 研究方法的局限性54-55
• 二、展望55-56
• 結(jié)論56-57
• 注釋57-60
• 參考文獻60-63
• 附錄63-68

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳菲菲;我國0-18月齡嬰幼兒父母教養(yǎng)行為與嬰幼兒社會性行為關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：不同家庭教養(yǎng)方式對幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：315956