本文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理理念在繼續(xù)教育領(lǐng)域中的實(shí)踐應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),中國(guó)的經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn),已躍居全球第二大經(jīng)濟(jì)體。如此龐大的經(jīng)濟(jì)規(guī)模必然需要大量人才的參與和維持,因此,如我們所見(jiàn),中國(guó)對(duì)人才的需求也正日益增長(zhǎng)。但是隨著對(duì)人才需求的增多和對(duì)所需技術(shù)和知識(shí)的細(xì)化,中國(guó)的人才需求缺口反而越來(lái)越大,要填補(bǔ)這個(gè)缺口就要求:1、加大對(duì)人才的培養(yǎng);2、對(duì)已有人才進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化或重構(gòu)。在這類(lèi)要求的驅(qū)動(dòng)下,從事對(duì)人才進(jìn)行培訓(xùn)的繼續(xù)教育市場(chǎng)得到了迅猛的發(fā)展。隨著這個(gè)市場(chǎng)的逐漸成熟和學(xué)員學(xué)習(xí)要求的不斷提高,開(kāi)發(fā)和維護(hù)培訓(xùn)項(xiàng)目的難度和復(fù)雜度已經(jīng)越來(lái)越高,引入和采用項(xiàng)目管理的理念來(lái)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)、管理和維護(hù)已經(jīng)成了大勢(shì)所趨。 但是項(xiàng)目管理理念在繼續(xù)教育領(lǐng)域的興起時(shí)間并不算長(zhǎng),很多理念未能落到實(shí)處,使得很多已有的培訓(xùn)項(xiàng)目日益衰敗、新興的培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)功虧一簣。本文旨在對(duì)繼續(xù)教育領(lǐng)域中項(xiàng)目管理的應(yīng)用進(jìn)行全面闡述,其中包括人員的組織結(jié)構(gòu),相互的分工合作,,需求分析,具體實(shí)施,風(fēng)險(xiǎn)管理,項(xiàng)目評(píng)估等。然后結(jié)合本人所在學(xué)校培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)實(shí)例來(lái)對(duì)繼續(xù)教育領(lǐng)域中項(xiàng)目管理的應(yīng)用進(jìn)行具體的展開(kāi),從而探討如何使用項(xiàng)目管理的理論和經(jīng)驗(yàn)使繼續(xù)教育領(lǐng)域中項(xiàng)目開(kāi)發(fā)開(kāi)展得更為順利,項(xiàng)目的管理更為有序和井然,培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)和教學(xué)效果能得到客觀、真實(shí)、公正地評(píng)估,以期在社會(huì)反響和盈利收益間取得平衡。 本文的闡述結(jié)構(gòu)為: 1.介紹項(xiàng)目管理理論的概要。 2.結(jié)合繼續(xù)教育領(lǐng)域的特殊性,深入介紹項(xiàng)目管理在這一領(lǐng)域中的應(yīng)用。 3.通過(guò)本人所在學(xué)校的培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)例來(lái)體現(xiàn)項(xiàng)目管理理論在實(shí)踐中的應(yīng)用和所帶來(lái)的種種好處。 4.指出繼續(xù)教育培訓(xùn)領(lǐng)域中現(xiàn)存在的項(xiàng)目管理的一些不足之處,并提供可能的解決方案。
【關(guān)鍵詞】：項(xiàng)目管理 生命周期 組織結(jié)構(gòu) 繼續(xù)教育
【學(xué)位授予單位】：上海交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：F272;G720
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 序論9-14
• 1.1 研究背景及意義9-11
• 1.1.1 項(xiàng)目管理理念在繼續(xù)教育領(lǐng)域的興起9
• 1.1.2 項(xiàng)目管理繼續(xù)教育領(lǐng)域中的現(xiàn)狀9-10
• 1.1.3 本文所研究項(xiàng)目的背景介紹10-11
• 1.2 本文的研究目標(biāo)和研究方法11-13
• 1.2.1 研究目標(biāo)11-12
• 1.2.2 研究方法12-13
• 1.3 本文的結(jié)構(gòu)13-14
• 第二章 項(xiàng)目管理的概念及其開(kāi)發(fā)過(guò)程14-21
• 2.1 本章概述14
• 2.2 項(xiàng)目管理的概念及項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的流程14-20
• 2.2.1 項(xiàng)目管理的概念14-15
• 2.2.2 項(xiàng)目管理的意義15
• 2.2.3 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的流程15-18
• 2.2.4 運(yùn)用項(xiàng)目管理理念進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的意義18-20
• 2.3 本章小結(jié)20-21
• 第三章 項(xiàng)目管理在繼續(xù)教育領(lǐng)域中的模型研究21-50
• 3.1 本章概述21
• 3.2 繼續(xù)教育領(lǐng)域中項(xiàng)目管理的重要性21-22
• 3.3 繼續(xù)教育領(lǐng)域中項(xiàng)目管理的特點(diǎn)22-23
• 3.4 繼續(xù)教育領(lǐng)域中項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的一般流程23-34
• 3.4.1 市場(chǎng)觀察階段23-24
• 3.4.2 可行性分析階段24-27
• 3.4.3 項(xiàng)目啟動(dòng)階段27-29
• 3.4.4 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)階段29-30
• 3.4.5 項(xiàng)目宣傳階段30-32
• 3.4.6 項(xiàng)目日常管理階段32-33
• 3.4.7 項(xiàng)目后續(xù)工作階段33-34
• 3.5 繼續(xù)教育領(lǐng)域項(xiàng)目管理的組織構(gòu)架34-37
• 3.6 繼續(xù)教育領(lǐng)域項(xiàng)目管理的主要內(nèi)容37-48
• 3.6.1 范圍管理37-38
• 3.6.2 時(shí)間管理38-40
• 3.6.3 成本管理40-41
• 3.6.4 質(zhì)量管理41-42
• 3.6.5 人力資源管理42-44
• 3.6.6 采購(gòu)管理44-45
• 3.6.7 溝通管理45-46
• 3.6.8 風(fēng)險(xiǎn)管理46-48
• 3.6.9 綜合管理48
• 3.7 本章小結(jié)48-50
• 第四章 項(xiàng)目管理理念在繼續(xù)教育領(lǐng)域中的實(shí)踐應(yīng)用50-61
• 4.1 本章概述50
• 4.2 立信會(huì)計(jì)學(xué)院介紹及管理現(xiàn)狀50-51
• 4.3 項(xiàng)目管理在繼續(xù)教育領(lǐng)域項(xiàng)目管理中的應(yīng)用實(shí)例51-57
• 4.3.1 市場(chǎng)觀察階段51
• 4.3.2 可行性分析階段51-52
• 4.3.3 項(xiàng)目啟動(dòng)階段52-54
• 4.3.4 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)階段54-55
• 4.3.5 項(xiàng)目宣傳階段55
• 4.3.6 項(xiàng)目管理階段55-56
• 4.3.7 項(xiàng)目的后續(xù)工作階段56-57
• 4.4 立信繼續(xù)教育學(xué)院運(yùn)用項(xiàng)目管理進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)57-59
• 4.5 項(xiàng)目管理過(guò)程中實(shí)際存在的問(wèn)題與改進(jìn)59-60
• 4.5.1 過(guò)于頻繁地開(kāi)例會(huì)且并非以項(xiàng)目控制為主要內(nèi)容59-60
• 4.5.2 項(xiàng)目經(jīng)理過(guò)多干預(yù)和插手具體事務(wù)60
• 4.6 本章小結(jié)60-61
• 第五章 結(jié)束語(yǔ)61-62
• 5.1 全文研究總結(jié)61
• 5.2 下一步研究方向61-62
• 參考文獻(xiàn)62-65
• 致謝65-66
• 攻讀碩士學(xué)位期間已發(fā)表和已錄用的論文66-68

【參考文獻(xiàn)】

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3 陳杭君;項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理與BOT風(fēng)險(xiǎn)研究[J];電力建設(shè);1996年02期

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  本文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理理念在繼續(xù)教育領(lǐng)域中的實(shí)踐應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：312273