發(fā)布時間：2021-04-02 07:20

　　高職院校的非學(xué)歷繼續(xù)教育的發(fā)展還遠(yuǎn)不能適應(yīng)國家和社會的需要,還停留在因循守舊方向不明的初始起步階段,高職院校的非學(xué)歷繼續(xù)教育必須走一條符合時代發(fā)展需求的道路,緊密跟隨國家戰(zhàn)略發(fā)展,緊密關(guān)注社會需求,緊密契合行業(yè)單位的實際需要,創(chuàng)新教學(xué)模式,深化產(chǎn)教融合,運用現(xiàn)代化智能技術(shù)提升教學(xué)與管理質(zhì)量,加強師資與管理團隊建設(shè),以謀求新的更大的發(fā)展空間。 

【文章來源】：河北職業(yè)教育. 2020,4(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)存的問題
    （一）社會對非學(xué)歷繼續(xù)教育的認(rèn)可程度不夠
    （二）學(xué)校對繼續(xù)教育定位不明確，重視程度不夠
    （三）對本行業(yè)、本系統(tǒng)的培訓(xùn)需求調(diào)研了解不夠
    （四）對非學(xué)歷教育的工作理念模式仍然沒有脫離學(xué)歷教育辦學(xué)的窠臼
    （五）繼續(xù)教育部門人員能力存在短板
二、明確非學(xué)歷繼續(xù)教育的定位與方向
三、提升非學(xué)歷繼續(xù)教育服務(wù)質(zhì)量的對策
    （一）需求導(dǎo)向，精準(zhǔn)發(fā)力點
    （二）創(chuàng)新教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量
    （三）深化產(chǎn)教融合，促進校企合作
        1. 大力開展菜單式、定制式培訓(xùn)服務(wù)。
        2. 合作共建培訓(xùn)基地。
    （四）深度融合現(xiàn)代化技術(shù)與繼續(xù)教育
        1. 創(chuàng)新線上線下混合式教育模式。
        2. 與教學(xué)過程融合。
        3. 與教學(xué)管理融合。
    （五）培育一支結(jié)構(gòu)合理的高水平的師資隊伍和教育管理隊伍
        1. 組建高水平的師資團隊。
        2. 打造一支結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化的管理團隊。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]面向新時代國家職業(yè)教育改革發(fā)展的行動綱領(lǐng)[J]. 趙明安.  武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[2]大數(shù)據(jù)環(huán)境下職業(yè)教育的發(fā)展與創(chuàng)新[J]. 孫小琪.  河北職業(yè)教育. 2018(06)
[3]終身教育體系下高職院校繼續(xù)教育的發(fā)展思考[J]. 張曉亮.  教育現(xiàn)代化. 2018(22)



本文編號：3114852