本文關(guān)鍵詞：成人教育提升職業(yè)能力功能探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 成人教育的功能研究不僅對(duì)于成人教育學(xué)具有重要的學(xué)理意義，其實(shí)踐意義更為重大。本文在對(duì)成人教育、成人教育功能及提升成人職業(yè)能力的具體涵義分析的基礎(chǔ)上，通過對(duì)成人教育提升成人職業(yè)能力的歷史回顧，以及現(xiàn)實(shí)需求的分析，認(rèn)為提升成人職業(yè)能力功能是成人教育與生俱來(lái)的，并且在新的時(shí)代又賦予了更為豐富的涵義。為促進(jìn)成人教育提升職業(yè)能力功能的進(jìn)一步發(fā)揮，本論文最后提出了控制與操作的具體策略。 論文分為四章： 第一章是論文相關(guān)研究概念的厘定與推演。作為研究的起點(diǎn)，本章逐一對(duì)成人教育、成人教育功能、職業(yè)能力、成人教育中的職業(yè)能力、職業(yè)能力提升等概念做了全面分析，提出了自己的見解，并對(duì)提升成人職業(yè)能力作為成人繼續(xù)社會(huì)化的主體訴求展開論述。 第二章從歷史追溯的角度論述提升成人職業(yè)能力是成人教育的一項(xiàng)與生俱來(lái)的功能。作為文章的主要論據(jù)之一，本章先基于國(guó)際視野，按照成人教育四個(gè)歷史發(fā)展階段(萌芽—建立—發(fā)展—終身教育時(shí)期)來(lái)考察成人教育在提升成人職業(yè)能力方面的行動(dòng)，分別論述了成人教育發(fā)端于工人階級(jí)提升職業(yè)能力的需求；制度化始于職業(yè)能力教育的標(biāo)準(zhǔn)化與法制化；穩(wěn)步發(fā)展促進(jìn)成人職業(yè)能力教育體系的形成；終身教育時(shí)代推動(dòng)職業(yè)能力提升功能向縱深發(fā)展。然后基于我國(guó)建國(guó)以來(lái)的成人教育實(shí)踐，論述了我國(guó)成人教育在提升成人職業(yè)能力方面的重視與提倡。 第三章從社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求角度論述提升職業(yè)能力是成人教育不可忽視的重要功能之一。作為文章的主要論據(jù)之二，本章立足認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象的兩個(gè)基本點(diǎn)：社會(huì)、個(gè)體兩個(gè)方面分別展開論述。社會(huì)的需要包括構(gòu)建和諧社會(huì)的需要、組織(企業(yè))的發(fā)展需要；個(gè)體的需要包括作為成人群體的需要及作為個(gè)體的人的需要。 第四章是提出策略部分。結(jié)合我國(guó)現(xiàn)實(shí)分別從教育系統(tǒng)內(nèi)、外部提出成人教育提升職業(yè)能力功能進(jìn)一步發(fā)揮的控制與操作策略。內(nèi)部策略包括：成人教育目標(biāo)的調(diào)適、成人教育內(nèi)容的選擇、成人教育教學(xué)法的選擇；內(nèi)部策略包括：加強(qiáng)理論研究及建立、健全法律法規(guī)。
【關(guān)鍵詞】：成人教育 職業(yè)能力 繼續(xù)社會(huì)化 職業(yè)能力提升功能 系統(tǒng)策略
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G720
【目錄】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 引言11-12
• 第一章 相關(guān)研究概念的厘定12-23
• 1.1 成人教育及其功能12-18
• 1.1.1 成人教育12-13
• 1.1.2 成人教育功能綜觀13-16
• 1.1.3 促進(jìn)成人繼續(xù)社會(huì)化功能16-18
• 1.2 職業(yè)能力相關(guān)概念界定18-23
• 1.2.1 職業(yè)能力18-20
• 1.2.2 成人教育中職業(yè)能力的基本涵義20-22
• 1.2.3 職業(yè)能力提升22-23
• 第二章 成人教育提升職業(yè)能力功能的歷史回顧23-36
• 2.1 世界成人教育提升成人職業(yè)能力歷史回顧23-33
• 2.1.1 成人教育發(fā)端于工人階級(jí)職業(yè)能力提升的需求23-27
• 2.1.2 成人教育制度化始于職業(yè)能力教育標(biāo)準(zhǔn)化、法制化27-29
• 2.1.3 成人教育穩(wěn)步發(fā)展，成人職業(yè)能力教育體系隨之形成29-30
• 2.1.4 成人教育終身化推動(dòng)職業(yè)能力提升向縱深發(fā)展30-32
• 2.1.5 歷史發(fā)展中獲得的結(jié)論32-33
• 2.2 我國(guó)當(dāng)代成人教育提升成人職業(yè)能力歷史回顧33-36
• 第三章 成人教育發(fā)揮提升職業(yè)能力功能的現(xiàn)實(shí)需要36-46
• 3.1 社會(huì)的需要36-40
• 3.1.1 構(gòu)建和諧社會(huì)的需要—基于宏觀社會(huì)的考察36-38
• 3.1.2 組織(企業(yè))的發(fā)展需要—基于微觀社會(huì)的考察38-40
• 3.2 成人教育主體—成人的需要40-46
• 3.2.1 作為群體的人之需要—基于我國(guó)目前人力資源狀況的分析40-42
• 3.2.2 作為個(gè)體的人之需要(一)—基于人的需要層次理論的分析42-44
• 3.2.3 作為個(gè)體的人之需要(二)—基于職業(yè)發(fā)展理論的分析44-46
• 第四章 提升職業(yè)能力功能的系統(tǒng)策略46-54
• 4.1 成人教育系統(tǒng)內(nèi)部的策略46-50
• 4.1.1 成人教育目標(biāo)的調(diào)適—以有助于成人職業(yè)能力獲得提升為首要目標(biāo)46
• 4.1.2 成人教育內(nèi)容的選擇—以提升職業(yè)能力的相關(guān)知識(shí)為主要內(nèi)容46-47
• 4.1.3 成人教學(xué)方法的選擇—以服務(wù)于成人職業(yè)能力提升為出發(fā)點(diǎn)47-50
• 4.2 成人教育系統(tǒng)外部環(huán)境保障50-54
• 4.2.1 加強(qiáng)促進(jìn)成人職業(yè)能力提升的研究工作50-52
• 4.2.2 建立、健全法律法規(guī)52-54
• 結(jié)論54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 在校期間發(fā)表論文情況58-59
• 致謝59-60
• 個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式60-61

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：311021