本文關(guān)鍵詞：云南省高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)供求均衡問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為探尋全日制自考學(xué)生支付意愿、社會(huì)助考辦學(xué)機(jī)構(gòu)辦學(xué)現(xiàn)狀、全日制自考學(xué)生的自我定位和全日制自考畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀對(duì)于全日制高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)供求均衡的影響,為實(shí)現(xiàn)全日制高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)的供求均衡提出探索性建議,本研究設(shè)計(jì)并實(shí)施了問卷調(diào)查。通過多階段的隨機(jī)抽樣,分別在云南師范大學(xué)S學(xué)院和T學(xué)院、昆明理工大學(xué)C學(xué)院、云南民族大學(xué)C學(xué)院、BYS教育培訓(xùn)學(xué)校和昆明HH教育培訓(xùn)學(xué)校等六所社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)獲取了286份樣本信息,建立了數(shù)據(jù)庫(kù)并采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)分析。綜合對(duì)六所調(diào)研學(xué)校的負(fù)責(zé)人、教師和部分學(xué)生進(jìn)行深度訪談所獲信息,運(yùn)用蛛網(wǎng)理論、教育供求理論和教育投資一收益理論等經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科的理論工具進(jìn)行分析,提出了一些探索性的解決對(duì)策。 要實(shí)現(xiàn)全日制高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)的供求均衡,必須從四個(gè)方面加以對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行更好的培育,采取多種管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)上的措施。具體有： 從管理學(xué)角度出發(fā),要實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)均衡,必須制定相應(yīng)的完善措施。首先,教育主管部門加強(qiáng)對(duì)社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)審查與辦學(xué)監(jiān)督。其次,社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)配合教育主管部門的監(jiān)督,以人為本,積極創(chuàng)造條件,規(guī)范辦學(xué)。最后,要學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)的成果辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),多渠道、多形式發(fā)展云南省全日制的高等教育自學(xué)考試。 從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā),就是要建立市場(chǎng)與政府組合調(diào)控的機(jī)制。因?yàn)楦叩冉逃詫W(xué)考試市場(chǎng)需求與供給的特殊性,建立政府與市場(chǎng)組合的調(diào)控模式才是滿足高等教育自學(xué)考試產(chǎn)品需求的有效機(jī)制與基本途徑。政府一方面對(duì)高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)進(jìn)行合理的布局調(diào)控,以此解決市場(chǎng)的盲目性與滯后性問題,另一方面要建立有效的規(guī)章制度,使得高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)運(yùn)行納入正常的軌道。只有將市場(chǎng)的微觀調(diào)控與政府的宏觀調(diào)控兩方面的力量同時(shí)發(fā)揮出來,才能從根本上實(shí)現(xiàn)高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)的供求均衡。
【關(guān)鍵詞】：自學(xué)考試 教育產(chǎn)品 市場(chǎng)均衡 蛛網(wǎng)理論
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G726.9
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、導(dǎo)論8-18
• (一) 問題的提出8-9
• (二) 研究的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義9-10
• (三) 研究述評(píng)10-16
• 1. 研究現(xiàn)狀10-14
• 2. 研究現(xiàn)狀述評(píng)及研究展望14-16
• (四) 研究設(shè)計(jì)16-18
• 1. 研究的主要內(nèi)容16
• 2. 研究方法16-18
• 二、云南省高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)供求均衡的理論支持18-22
• (一) 高等教育供給與需求理論18-19
• (二) 教育投資——收益理論19-20
• (三) 蛛網(wǎng)理論20-22
• 三、云南省高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展受阻原因的實(shí)證調(diào)查分析22-54
• (一) 研究的基本假設(shè)與研究框架22-24
• 1. 研究的基本假設(shè)22-23
• 2. 研究框架23
• 3. 研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)23-24
• (二) 研究步驟24-29
• 1. 研究對(duì)象的確定24-25
• 2. 問卷編制與預(yù)測(cè)25
• 3. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與樣本信息分析25-28
• 4. 信度與效度分析28-29
• (三) 研究結(jié)果29-54
• 1. 云南省高等教育自學(xué)考試學(xué)生支付意愿能力調(diào)查研究29-33
• 2. 云南省高等教育自學(xué)考試社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)辦學(xué)能力調(diào)查研究33-43
• 3. 云南省高等教育自學(xué)考試學(xué)生自我定位現(xiàn)狀調(diào)查研究43-49
• 4. 云南省高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生就業(yè)認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查研究49-54
• 四、云南省高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)的"蛛網(wǎng)模型"分析54-62
• (一) 云南高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)蛛網(wǎng)理論分析前提54
• (二) 云南省高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)供求彈性及其影響因素54-62
• 1. 云南省高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)需求彈性及其影響因素54-55
• 2. 云南省高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)供給彈性及其影響因素55-56
• 3. 云南高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)蛛網(wǎng)模型分析56-58
• 4. 構(gòu)建未來理想云南高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)的蛛網(wǎng)模型58-62
• 五、云南省高等教育自學(xué)考試市場(chǎng)供求均衡的研究對(duì)策62-72
• (一) 加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)供給方的指導(dǎo)與監(jiān)督,使市場(chǎng)能合理規(guī)范的運(yùn)行62-64
• 1. 進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查,設(shè)立市場(chǎng)準(zhǔn)入限制62-63
• 2. 加強(qiáng)對(duì)助學(xué)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督與管理,規(guī)范全日制"自考"招生程序63
• 3. 適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,創(chuàng)建示范性的助考辦學(xué)點(diǎn)63-64
• (二) 社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)優(yōu)化辦學(xué)條件,以人為本規(guī)范辦學(xué),增加自身的供給能力與質(zhì)量64-68
• 1. 加強(qiáng)學(xué)生的管理工作力度,營(yíng)造良好的校園氛圍64-66
• 2. 教學(xué)上改革現(xiàn)行的教學(xué)模式,選擇適合自身學(xué)校發(fā)展的教學(xué)模式66-68
• (三) 多渠道、多形式發(fā)展全日制的自學(xué)考試,減少市場(chǎng)彈性變動(dòng),保持穩(wěn)定發(fā)展68-70
• (四) 建立自考市場(chǎng)與政府的組合調(diào)控機(jī)制,平衡自學(xué)考試市場(chǎng)的供求70-72
• 六、對(duì)本研究的思考與總結(jié)72-73
• 附錄173-76
• 參考文獻(xiàn)76-80
• 一、著作類76
• 二、期刊類76-79
• 三、學(xué)位論文類79-80
• 致謝80-81

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐寶力;盧杰;;對(duì)北京高等教育自學(xué)考試改革發(fā)展的思考——紀(jì)念北京市高等教育自學(xué)考試制度建立30周年[J];北京教育(高教);2010年Z1期

2 李品慶;;高等教育自學(xué)考試的歷史沿革與發(fā)展[J];成人教育;2006年03期

3 姜Z逆

本文編號(hào)：310965