發(fā)布時(shí)間：2021-03-29 06:43

　　建立起一支適應(yīng)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)需要的既懂專業(yè)技能又懂教學(xué)培訓(xùn)方法的師資隊(duì)伍,顯得尤為必要和迫切�，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和深度訪談發(fā)現(xiàn),麗水一直助力農(nóng)民培訓(xùn)師成長(zhǎng),也存在一些突出問(wèn)題。建議采取4個(gè)方面措施,為麗水鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)提供參考依據(jù):制定農(nóng)訓(xùn)師人才培養(yǎng)方案,打通農(nóng)訓(xùn)師發(fā)展通道;創(chuàng)新教學(xué)方法,提高農(nóng)訓(xùn)師課堂教學(xué)能力;規(guī)范教學(xué)管理,加強(qiáng)過(guò)程考核與結(jié)果評(píng)價(jià);完善農(nóng)民培訓(xùn)保障體系,為學(xué)員持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 

【文章來(lái)源】：安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2020,48(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 農(nóng)民培訓(xùn)師培養(yǎng)的重要意義
    1.1 實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需要專業(yè)的農(nóng)民培訓(xùn)師
    1.2 新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)需要專業(yè)的農(nóng)民培訓(xùn)師
    1.3 新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的專業(yè)化建設(shè)需要專業(yè)的農(nóng)民培訓(xùn)師
    1.4 提升新型職業(yè)農(nóng)民培育的保障能力需要專業(yè)的農(nóng)民培訓(xùn)師
2 麗水農(nóng)民培訓(xùn)師培養(yǎng)實(shí)踐
    2.1 通過(guò)過(guò)程監(jiān)督和質(zhì)量評(píng)估強(qiáng)化師資培養(yǎng)
    2.2 通過(guò)品牌建設(shè)和質(zhì)量把控強(qiáng)化師資培養(yǎng)
    2.3 通過(guò)課程體系和基地建設(shè)強(qiáng)化師資培養(yǎng)
    2.4 通過(guò)研修提升和教材開(kāi)發(fā)強(qiáng)化師資培養(yǎng)
    2.5 通過(guò)政策支持和典型示范強(qiáng)化師資培養(yǎng)
3 農(nóng)民培訓(xùn)師培養(yǎng)存在的問(wèn)題
    3.1 缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性培養(yǎng)
    3.2 缺乏課堂教學(xué)表現(xiàn)能力和把控能力
    3.3 缺乏課堂教學(xué)規(guī)范和考核評(píng)價(jià)
    3.4 缺乏教學(xué)保障和學(xué)員跟蹤培養(yǎng)服務(wù)
4 農(nóng)民培訓(xùn)師培養(yǎng)路徑
    4.1 制定農(nóng)訓(xùn)師人才培養(yǎng)方案,打通農(nóng)訓(xùn)師發(fā)展通道
    4.2 創(chuàng)新教學(xué)方法,提高農(nóng)訓(xùn)師課堂教學(xué)能力
    4.3 規(guī)范教學(xué)管理,加強(qiáng)過(guò)程考核與結(jié)果評(píng)價(jià)
    4.4 完善農(nóng)民培訓(xùn)保障體系,為學(xué)員持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]鄉(xiāng)村振興視角下茶產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展策略研究[J]. 鄭菲菲.  農(nóng)業(yè)展望. 2019(11)
[3]如何“接二連三”推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興[J]. 宋洪遠(yuǎn).  中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn). 2019(02)
[4]淺談我國(guó)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)制構(gòu)建[J]. 丁麗軍,袁華根,傅饒,耿重.  農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)與裝備. 2018(02)
[5]農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程管理評(píng)價(jià)新探[J]. 李震華.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2018(01)
[6]職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估研究述評(píng)[J]. 李寶值,米松華,楊良山,黃河嘯,朱奇彪.  浙江農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào). 2018(01)
[7]“互聯(lián)網(wǎng)+新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)”的作用、應(yīng)用困境及對(duì)策[J]. 王雪松,趙丹.  成人教育. 2018(01)
[8]職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)模式的比較與選擇——基于培訓(xùn)績(jī)效的視角[J]. 溫菊萍.  成人教育. 2017(08)
[9]基于農(nóng)民需求的新型職業(yè)農(nóng)民精準(zhǔn)教育培訓(xùn)研究[J]. 張水玲.  成人教育. 2017(05)
[10]“十三五”全國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育發(fā)展規(guī)劃[J].   農(nóng)民科技培訓(xùn). 2017(02)



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