本文關(guān)鍵詞：聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對(duì)策，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今的社會(huì)是信息化的時(shí)代,隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,在給網(wǎng)絡(luò)使用者帶來(lái)各種好處的同時(shí),也給他們?cè)斐闪嗽S多負(fù)面的影響,其中對(duì)青少年的不良影響尤為突出,青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象已成為社會(huì)各界關(guān)注的話(huà)題。網(wǎng)絡(luò)成癮是指由于不良或過(guò)度使用而對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴(lài)感,導(dǎo)致個(gè)體在學(xué)習(xí)、工作、交往、健康等方面可能發(fā)生損害的現(xiàn)象。青少年時(shí)期是人生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵時(shí)期,也是上網(wǎng)成癮比例最高的年齡階段。為此,上個(gè)世紀(jì)九十年代針對(duì)正常青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的研究就逐漸多了起來(lái),從而為解決正常青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題提供了理論依據(jù)。而作為青少年中的一部分——聽(tīng)障學(xué)生,他們也同樣存在著網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題,但圍繞聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的研究少之又少,這不利于他們的健康成長(zhǎng)。 本文以廣東省的兩所、湖北省的一所和江西省的兩所聾校的學(xué)生為研究對(duì)象,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等形式,對(duì)聽(tīng)障學(xué)生上網(wǎng)情況及網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象進(jìn)行了研究。尋找出了導(dǎo)致聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因,并根據(jù)原因提出了防治對(duì)策。 本論文主要從五部分予以展開(kāi)研究,研究的框架和思路大體如下:一是前言,主要包括研究問(wèn)題的提出、國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、研究的目的、研究的意義和研究的方法等方面。二是相關(guān)概念和理論,主要闡述了網(wǎng)絡(luò)成癮的概念,并對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)、特征、類(lèi)型和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了概述。三是對(duì)聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的調(diào)查及結(jié)果分析,主要通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮者、網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者和非網(wǎng)絡(luò)成癮者在使用網(wǎng)絡(luò)中的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比和分析,查找出原因以及闡述網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)聽(tīng)障學(xué)生的危害。四是對(duì)導(dǎo)致聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮原因的研究,本部分對(duì)導(dǎo)致聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因進(jìn)行了分析,指出聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮是諸多因素相互作用的結(jié)果,其中包括內(nèi)在因素、外在因素和網(wǎng)絡(luò)特性因素。就其上網(wǎng)絡(luò)成癮而言,內(nèi)因起關(guān)鍵作用,外因起誘導(dǎo)作用,網(wǎng)絡(luò)特性因素起催化作用。五是給出了聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的防治對(duì)策,本部分針對(duì)聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因,指出要從家庭、學(xué)校、社會(huì)入手,更要將學(xué)生自身教育和專(zhuān)業(yè)治療方法納入其中,打造出一個(gè)全方位的防治體系,這樣才會(huì)收到實(shí)效。
【關(guān)鍵詞】：聽(tīng)障學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)成癮 原因 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：湖北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G762
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-12
• 一、前言12-19
• (一) 問(wèn)題的提出: 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題12-14
• (二) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-16
• 1、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 2、國(guó)外研究現(xiàn)狀15-16
• （三） 研究目的16
• （四） 研究意義16-18
• 1、理論意義16-17
• 2、實(shí)踐意義17-18
• （五） 研究方法18-19
• 二、網(wǎng)絡(luò)成癮概述19-23
• （一） 網(wǎng)絡(luò)成癮概念19-20
• 1、成癮的概念19
• 2、網(wǎng)絡(luò)成癮19-20
• （二） 網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)20-21
• 1、網(wǎng)絡(luò)成癮的主要癥狀20
• 2、網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)分類(lèi)20-21
• （三） 網(wǎng)絡(luò)成癮的特征21
• （四） 網(wǎng)絡(luò)成癮的類(lèi)型21-22
• （五） 評(píng)判網(wǎng)絡(luò)成癮的標(biāo)準(zhǔn)22-23
• 三、對(duì)聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀的調(diào)查及結(jié)果分析23-37
• （一） 方法23-25
• 1、選取樣本23
• 2、研究工具23-24
• 3、量表與問(wèn)卷的填寫(xiě)24
• 4、量表和問(wèn)卷發(fā)放與回收情況24-25
• （二） 結(jié)果25-34
• 1、網(wǎng)絡(luò)成癮檢測(cè)結(jié)果25-26
• 2、聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的性別差異對(duì)比26-27
• 3、聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的年級(jí)分布狀況27
• 4、普高聽(tīng)障學(xué)生和職高聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)比27-28
• 5、初中聽(tīng)障學(xué)生與高中聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對(duì)比28
• 6、網(wǎng)絡(luò)成癮者與非網(wǎng)絡(luò)成癮者上網(wǎng)內(nèi)容的差異28
• 7、網(wǎng)絡(luò)成癮者與非網(wǎng)絡(luò)成癮者周上網(wǎng)時(shí)間的差異28-29
• 8、網(wǎng)絡(luò)成癮者與非網(wǎng)絡(luò)成癮者上網(wǎng)地點(diǎn)的差異29
• 9、網(wǎng)絡(luò)成癮的危害29-34
• （三） 討論34-36
• 1、網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生率34
• 2、性別差異與網(wǎng)絡(luò)成癮34
• 3、 地域差異與網(wǎng)絡(luò)成癮34
• 4、年級(jí)差異與網(wǎng)絡(luò)成癮34-35
• 5、上網(wǎng)時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)成癮35
• 6、上網(wǎng)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)成癮35
• 7、上網(wǎng)地點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)成癮35-36
• 8、網(wǎng)絡(luò)成癮與各種危害36
• （四） 結(jié)論36-37
• 四、導(dǎo)致聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因37-46
• （一） 網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)在因素37-40
• 1、青少年身心發(fā)展的共性特點(diǎn)37-38
• 2、聽(tīng)障學(xué)生身心發(fā)展的不同特點(diǎn)38-39
• 3、個(gè)性特點(diǎn)39-40
• （二） 網(wǎng)絡(luò)成癮的外在因素40-44
• 1、家庭因素40-41
• 2、學(xué)校因素41-42
• 3、社會(huì)因素42-44
• （三） 網(wǎng)絡(luò)的特性因素44-46
• 1、網(wǎng)絡(luò)的隱匿性和超時(shí)空性44
• 2、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性和刺激性44
• 3、網(wǎng)絡(luò)的虛幻性44
• 4、網(wǎng)絡(luò)的超鏈接模式44-45
• 5、網(wǎng)絡(luò)的自由性45-46
• 五、聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的防治對(duì)策46-58
• （一） 營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，提高家庭教育水平46-49
• 1、建立良好的親子關(guān)系，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境46-47
• 2、采用科學(xué)、民主的的教養(yǎng)方式47-48
• 3、增強(qiáng)家長(zhǎng)使用網(wǎng)絡(luò)的能力，確保網(wǎng)絡(luò)教育的有效性48
• 4、科學(xué)監(jiān)管孩子的上網(wǎng)行為，“疏”與“堵”要有機(jī)結(jié)合48-49
• （二） 發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)聽(tīng)障學(xué)生正確上網(wǎng)49-51
• 1、大力推行素質(zhì)教育，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使其學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所獲49-50
• 2、加強(qiáng)聽(tīng)障學(xué)生的網(wǎng)德教育，引導(dǎo)他們正確使用互聯(lián)網(wǎng)50
• 3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，為引導(dǎo)聽(tīng)障學(xué)生正確上網(wǎng)保駕護(hù)航50
• 4、加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)德育陣地50-51
• 5、開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)51
• （三） 創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境，提升社會(huì)教育水平51-53
• 1、積極營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，共同關(guān)注聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象51-52
• 2、政府須加大投入，不斷完善社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施52
• 3、建立、健全相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)52
• 4、加強(qiáng)對(duì)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的監(jiān)管力度52-53
• 5、借鑒國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)管理措施，在技術(shù)上提高網(wǎng)絡(luò)防控能力53
• （四） 提高自我教育的能力53-54
• 1、明確人生的目標(biāo)53
• 2、提高心理素質(zhì)53-54
• 3、學(xué)會(huì)合理安排自己生活的能力54
• （五） 針對(duì)聽(tīng)障學(xué)生心理特點(diǎn)，采用行為矯正法54-58
• 1、代幣法54-55
• 2、行為契約法55
• 3、不斷打擾法55
• 4、支持群體55-56
• 5、家庭療法56
• 6、自我管理法56-58
• 結(jié)束語(yǔ)58-59
• 參考文獻(xiàn)59-62
• 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮量表62-63
• 中學(xué)生上網(wǎng)行為調(diào)查問(wèn)卷63-65
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果65-66
• 致謝66

【參考文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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4 韋凡榮;中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及其預(yù)防與干預(yù)的研究[D];廣西師范大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：聽(tīng)障學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：310641