模塊化課程在綜合氣象業(yè)務(wù)崗位培訓(xùn)中的應(yīng)用
發(fā)布時間:2021-03-23 11:50
近年來,氣象事業(yè)蓬勃發(fā)展,氣象現(xiàn)代化逐步推進,縣級氣象機構(gòu)改革不斷深化,如何提升縣級綜合氣象業(yè)務(wù)人員的綜合素質(zhì)是氣象培訓(xùn)機構(gòu)需要重點解決的問題。安徽省氣象部門結(jié)合省內(nèi)實際情況,運用模塊化課程理念,根據(jù)縣級綜合氣象業(yè)務(wù)內(nèi)容和業(yè)務(wù)流程,設(shè)計了適用于縣級綜合氣象業(yè)務(wù)人員的模塊化課程,通過開展課程教學(xué)、分析應(yīng)用效果,對后期優(yōu)化課程和進一步的教學(xué)工作進行思考。
【文章來源】:安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019,47(24)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
縣級綜合氣象業(yè)務(wù)模塊化課程方案
【參考文獻】:
期刊論文
[1]混合式培訓(xùn)在教育培訓(xùn)中的應(yīng)用研究——以陜西基層綜合業(yè)務(wù)崗位培訓(xùn)為例[J]. 岳宏偉,孫田文. 繼續(xù)教育. 2016(06)
[2]地面氣象觀測員培訓(xùn)淺析[J]. 肖媚,毛宇,毛竹青. 科技風(fēng). 2014(21)
[3]淺談氣象干部教育培訓(xùn)中案例教學(xué)方法的實踐——以氣象為農(nóng)服務(wù)“兩個體系”建設(shè)骨干人員培訓(xùn)為例[J]. 司靜金,孫小東,閆琳. 成人教育. 2014(04)
[4]優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例開發(fā)方法研究[J]. 孫慶,高巍. 繼續(xù)教育研究. 2013(11)
[5]職教課程設(shè)置的五條“軍規(guī)”——“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程模式再論之六[J]. 蔣乃平. 職業(yè)技術(shù)教育. 2007(31)
[6]淺談繼續(xù)教育培訓(xùn)的籌劃與管理[J]. 彭火炬. 成人教育. 2001(05)
本文編號:3095738
【文章來源】:安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019,47(24)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
縣級綜合氣象業(yè)務(wù)模塊化課程方案
【參考文獻】:
期刊論文
[1]混合式培訓(xùn)在教育培訓(xùn)中的應(yīng)用研究——以陜西基層綜合業(yè)務(wù)崗位培訓(xùn)為例[J]. 岳宏偉,孫田文. 繼續(xù)教育. 2016(06)
[2]地面氣象觀測員培訓(xùn)淺析[J]. 肖媚,毛宇,毛竹青. 科技風(fēng). 2014(21)
[3]淺談氣象干部教育培訓(xùn)中案例教學(xué)方法的實踐——以氣象為農(nóng)服務(wù)“兩個體系”建設(shè)骨干人員培訓(xùn)為例[J]. 司靜金,孫小東,閆琳. 成人教育. 2014(04)
[4]優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例開發(fā)方法研究[J]. 孫慶,高巍. 繼續(xù)教育研究. 2013(11)
[5]職教課程設(shè)置的五條“軍規(guī)”——“寬基礎(chǔ)、活模塊”課程模式再論之六[J]. 蔣乃平. 職業(yè)技術(shù)教育. 2007(31)
[6]淺談繼續(xù)教育培訓(xùn)的籌劃與管理[J]. 彭火炬. 成人教育. 2001(05)
本文編號:3095738
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