本文關(guān)鍵詞：特殊教育教師的職業(yè)認(rèn)同調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過問卷調(diào)查,了解到性別、教齡、學(xué)校類型、應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持等因子,對(duì)特殊教育教師職業(yè)認(rèn)同水平造成顯著差異。應(yīng)根據(jù)特殊教育教師職業(yè)生涯的不同階段特點(diǎn)開展教師教育;促進(jìn)教師的職業(yè)認(rèn)同;引導(dǎo)特殊教育教師采用積極的應(yīng)對(duì)方式;增強(qiáng)對(duì)特殊教育教師的社會(huì)支持,以促進(jìn)特殊教育教師隊(duì)伍專業(yè)化的發(fā)展。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)系;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)認(rèn)同 應(yīng)對(duì)方式 社會(huì)支持 特殊教育教師
【基金】：江蘇省教育廳2008年度高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金資助(項(xiàng)目編號(hào):08SJB8800019),江蘇省“青藍(lán)工程”資助
【分類號(hào)】：G760
【正文快照】： 一、前言要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,離不開教師個(gè)人對(duì)其專業(yè)發(fā)展的積極意識(shí)和成長(zhǎng)需求,也就是說要促進(jìn)教師把職業(yè)發(fā)展、專業(yè)成長(zhǎng)作為個(gè)人人格完善、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一個(gè)手段,使之成為專業(yè)活動(dòng)和行為的內(nèi)部動(dòng)力,從心理層面提高教師的職業(yè)認(rèn)同水平。[1]教師職業(yè)認(rèn)同是近一二十年來才

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張敏;;國外教師職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)發(fā)展研究述評(píng)[J];比較教育研究;2006年02期

2 劉富喜;;教師職業(yè)認(rèn)同的指向和態(tài)勢(shì)[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年09期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 魏淑華;教師職業(yè)認(rèn)同與教師專業(yè)發(fā)展[D];曲阜師范大學(xué);2005年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉維良;教師的應(yīng)付方式與社會(huì)支持[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);1999年01期

2 郭肇琪;盛泓潔;;小學(xué)骨干班主任工作狀況調(diào)查研究[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

3 孟建鋒;;教師自我成長(zhǎng)的動(dòng)力[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年06期

4 張力為;信度的正用與誤用[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2002年03期

5 張力為;效度的正用與誤用[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2002年04期

6 楊清;李艷翎;李軍;;運(yùn)動(dòng)員應(yīng)激應(yīng)對(duì)策略探討[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2007年S1期

7 曹暉;肖偉;曹聘;王鵬;;大學(xué)生社交焦慮與應(yīng)對(duì)方式關(guān)系分析[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

8 呂薇;英玉生;;淺談高職生應(yīng)對(duì)困境的方式及特點(diǎn)[J];濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

9 王芳;;基礎(chǔ)理論學(xué)科教師科研現(xiàn)狀及因素分析[J];才智;2010年36期

10 馮曉偉;;大學(xué)專科生應(yīng)付方式的調(diào)查研究[J];才智;2012年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李洪波;礦難后礦工創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的研究[D];吉林大學(xué);2011年

2 劉志宏;初中生校園壓力因果模型建構(gòu)與壓力疏導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)研究[D];遼寧師范大學(xué);2005年

3 張瓊;乳腺增生病肝郁氣滯證心理應(yīng)激及內(nèi)分泌的相關(guān)性研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2006年

4 畢重增;自信人格理論的建構(gòu)[D];西南大學(xué);2006年

5 胡志;我國籃球運(yùn)動(dòng)員比賽應(yīng)對(duì)方式的理論與實(shí)證研究[D];西南大學(xué);2006年

6 張志泉;論教師專業(yè)發(fā)展的反思性道路[D];華東師范大學(xué);2007年

7 李艷紅;東鄉(xiāng)族女教師生涯發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2007年

8 董會(huì)芹;3-5歲兒童同伴侵害的一般特點(diǎn)及其與應(yīng)對(duì)策略的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2007年

9 楊麗;完美主義、應(yīng)激、應(yīng)對(duì)、社會(huì)支持和抑郁的關(guān)系研究[D];天津師范大學(xué);2008年

10 黃禎玉;突圍與自強(qiáng)[D];華中師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 潘娟;中等職業(yè)學(xué)校青年教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 王淼;中小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同差異的調(diào)查與分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 盧楠;大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 崔芳;孤獨(dú)癥兒童教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 韓婷婷;旅游管理專業(yè)青年教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 董倩;旅游管理學(xué)生專業(yè)認(rèn)同研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 劉莉;教師職業(yè)自我意識(shí)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 賴麗君;小學(xué)教師專業(yè)身份認(rèn)同的現(xiàn)狀及其自我建構(gòu)探討[D];江西師范大學(xué);2010年

9 孫曜;社會(huì)支持對(duì)自考生壓力源和應(yīng)對(duì)方式的中介作用研究[D];江西師范大學(xué);2010年

10 錢曉燕;蘇州部分老年人心理健康及其應(yīng)對(duì)方式研究[D];蘇州大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 許雪梅,何善亮;教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和有效途徑[J];高等師范教育研究;2002年05期

2 袁立新，陳光山，陳國村;佛山市中學(xué)教師職業(yè)價(jià)值觀與工作積極性的調(diào)查[J];廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào);1994年02期

3 魏敏;張樂華;;社會(huì)支持對(duì)護(hù)士職業(yè)認(rèn)同的影響研究[J];中國護(hù)理管理;2009年06期

4 盧秋玲;現(xiàn)階段中小學(xué)教師心理問題的成因與對(duì)策[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

5 答會(huì)明;師范大學(xué)生教師職業(yè)態(tài)度的現(xiàn)狀研究[J];青海師專學(xué)報(bào);2002年06期

6 宋廣文,都榮勝;專家型教師的研究及其對(duì)教師成長(zhǎng)的啟示[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年01期

7 宋廣文,苗洪霞;試論我國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年23期

8 李永鑫,楊淑蕓;教師工作倦怠及其干預(yù)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年21期

9 郭友,趙雋詠;師范生教師專業(yè)化發(fā)展的研究與實(shí)踐[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年S1期

10 程虹娟,張春和,龔永輝;大學(xué)生社會(huì)支持的研究綜述[J];成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 于慧慧;中學(xué)青年教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

2 丁潔;幼兒教師職業(yè)認(rèn)同及其相關(guān)研究[D];上海師范大學(xué);2009年

3 毛艷美;社會(huì)支持與幼兒教師職業(yè)倦怠的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2010年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李春英;叢培江;;中小學(xué)教師的職業(yè)認(rèn)同與社會(huì)認(rèn)同及其關(guān)聯(lián)[J];教育探索;2011年03期

2 李金釗;應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持和心理壓力對(duì)中學(xué)生心理健康的影響研究[J];心理科學(xué);2004年04期

3 代景華,閻克樂,王海民;高中生考試焦慮應(yīng)對(duì)方式社會(huì)支持關(guān)系的研究[J];中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué);2004年05期

4 王玉霞;;高中生的人格、社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式與考試焦慮的關(guān)系[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2010年04期

5 唐本鈺;;社會(huì)支持與應(yīng)對(duì)方式在緩解大學(xué)生就業(yè)壓力中的作用[J];中國特殊教育;2010年12期

6 鄧雪梅;;獨(dú)立學(xué)院學(xué)生心理健康與社會(huì)支持及應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)分析[J];中國成人教育;2010年05期

7 單婷婷;;男性犯罪青少年人際信任與社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[J];廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

8 谷陟璇;;師范大學(xué)研究生社會(huì)支持與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究[J];中國康復(fù)理論與實(shí)踐;2007年12期

9 陳慶健;何娜;;醫(yī)學(xué)院校貧困生社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式與主觀幸福感的相關(guān)性研究[J];溫州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

10 林丹華;陳曉晨;翟冬梅;;中學(xué)團(tuán)干部教師職業(yè)倦怠特點(diǎn)及其與社會(huì)支持和應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2009年04期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 戴天剛;;焦慮癥患者的社會(huì)支持和應(yīng)對(duì)方式研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

2 唐紅蘭;劉巧英;;宮頸癌患者應(yīng)對(duì)方式,社會(huì)支持與抑郁的相關(guān)性研究[A];中華護(hù)理學(xué)會(huì)全國腫瘤護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會(huì)議論文匯編[C];2009年

3 胡心怡;劉霞;申繼亮;范興華;;社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式對(duì)留守兒童心理健康的影響[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

4 王秀華;;男性服刑人員的自尊、社會(huì)支持與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

5 張春艷;楊玲;;社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式對(duì)美沙酮維持治療者焦慮情緒的影響[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

6 童輝杰;;創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)的測(cè)量與評(píng)估[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

7 宋廣文;尹紅峰;;在外租房農(nóng)村初中生社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式、心理健康關(guān)系的結(jié)構(gòu)模型[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

8 黃凱平;范興華;劉儒德;;農(nóng)村兒童社會(huì)支持、自我概念與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

9 楊智輝;王建平;楊振威;王慧琳;王玉龍;;應(yīng)對(duì)策略和社會(huì)支持對(duì)癌癥病人創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的影響[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

10 郭瞻予;單常艷;;大學(xué)生社會(huì)支持和一般自我效能感與其壓力應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張文立;博物館社會(huì)支持力市場(chǎng)培育開發(fā)的意義[N];中國文物報(bào);2006年

2 焦興奮;關(guān)于我區(qū)“塞上農(nóng)民新居”建設(shè)的建議[N];華興時(shí)報(bào);2010年

3 ;甘肅鼓勵(lì)社會(huì)支持文化建設(shè)[N];中國文化報(bào);2003年

4 賀春蘭;用開放的組織形態(tài)贏得廣泛的社會(huì)支持[N];人民政協(xié)報(bào);2004年

5 本報(bào)記者 劉聲東;社會(huì)支持：這個(gè)不能沒有[N];解放軍報(bào);2009年

6 華東師范大學(xué) 吳薇;引入社會(huì)支持 助力高校幫困育人工作[N];中國教育報(bào);2007年

7 瑞金醫(yī)院臨床心理科 沈翔慧;怎樣應(yīng)對(duì)急性創(chuàng)傷應(yīng)激障礙[N];上�？萍紙�(bào);2008年

8 ;感謝國際社會(huì)支持援助中國抗震救災(zāi)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2008年

9 記者 潘劍瑾;志愿者行動(dòng)需要社會(huì)支持[N];中國老年報(bào);2003年

10 本報(bào)通訊員 陳昌航邋高文寶 劉煜 星云;黃河灘區(qū)唱和諧[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳捷;城市低齡老年人的需要、社會(huì)支持和心理健康關(guān)系的研究[D];南開大學(xué);2010年

2 王文燕;個(gè)性與情志致病研究[D];山東中醫(yī)藥大學(xué);2008年

3 雷俊;腎移植患者社會(huì)支持、生活質(zhì)量及相關(guān)炎性介質(zhì)的研究[D];中南大學(xué);2010年

4 鄒韶紅;夫妻暴力社會(huì)心理高危因素及其預(yù)防性心理干預(yù)的研究[D];中南大學(xué);2007年

5 鐘文娟;基于社區(qū)精神衛(wèi)生服務(wù)的社區(qū)居民心理預(yù)警模型的研究[D];華中科技大學(xué);2008年

6 曹玉萍;湖南家庭暴力研究[D];中南大學(xué);2006年

7 何建華;心理應(yīng)激人群應(yīng)激損傷發(fā)生機(jī)制與中醫(yī)證候相關(guān)規(guī)律的研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2007年

8 金慶英;大學(xué)生學(xué)校歸屬感的理論與實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2012年

9 夏瑛;中國城市貧困人口的社會(huì)資本研究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

10 秦奕;幼兒園教師職業(yè)認(rèn)同結(jié)構(gòu)要素與關(guān)鍵主題研究[D];南京師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 溫義媛;留守經(jīng)歷大學(xué)生的社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式對(duì)其社會(huì)適應(yīng)的影響[D];華東師范大學(xué);2011年

2 謝利娜;高中生學(xué)習(xí)壓力、社會(huì)支持及其相關(guān)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 張婷婷;戒毒勞教人員應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持與心理健康的關(guān)系[D];華中師范大學(xué);2006年

4 李甜;中青年冠心病患者社會(huì)支持與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)性研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2008年

5 梁瑞濤;青少年學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)與應(yīng)對(duì)方式和社會(huì)支持的關(guān)系研究[D];上海師范大學(xué);2005年

6 周翠金;生活事件與大學(xué)生主觀幸福感[D];貴州師范大學(xué);2005年

7 胡穎;福建省特殊教育教師的職業(yè)倦怠、社會(huì)支持和應(yīng)對(duì)方式的現(xiàn)狀及關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2008年

8 楊艷;子宮切除患者婚姻質(zhì)量與性格特征、應(yīng)對(duì)方式及社會(huì)支持的相關(guān)性研究[D];中國醫(yī)科大學(xué);2005年

9 胡嵐;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與生活事件、應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持的關(guān)系研究[D];浙江大學(xué);2005年

10 董艷萍;貴州省高職學(xué)生的應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持與主觀幸福感現(xiàn)狀及其關(guān)系的研究[D];貴州師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：特殊教育教師的職業(yè)認(rèn)同調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：309394