目的探討案例模擬和參與式反饋教學法在圍產(chǎn)專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的效果。方法選取2017年1月-2018年12月共62名參與輪轉(zhuǎn)新生兒及產(chǎn)科專業(yè)的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員,隨機分為實驗組（30名）和對照組（32名）。實驗組以案例模擬和參與式反饋教學法進行教學,對照組以傳統(tǒng)方式進行教學。培訓后進行理論考核和操作考核,并采用問卷的方式調(diào)查臨床帶教老師對住院醫(yī)師在臨床實際操作中的表現(xiàn)評分。采用t檢驗比較組間考核成績和實際操作能力評分的差異。結(jié)果實驗組和觀察組培訓后理論考核成績無顯著差異[（26.13±2.13）與（25.94±2.28）分,P=0.728],實驗組培訓后的操作考核成績明顯高于對照組[（45.90±1.73）與（43.03±1.40）分,P<0.01]。帶教老師評價調(diào)查表回收有效率為100%。培訓后實驗組學員在四個方面得到帶教老師的評分高于對照組,分別是理論知識掌握的牢固度[（7.87±0.78）與（7.34±0.60）分,P <0.01];操作流程執(zhí)行的規(guī)范性[（8.27±0.58）與（7.31±0.69）分,P <0.01];操作手法的正確性[（8.17±0... 

【文章來源】：繼續(xù)醫(yī)學教育. 2019,33(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 培訓對象及方法
    1.2 問卷調(diào)查
    1.3 統(tǒng)計學分析
2 結(jié)果
    2.1 2組學員理論和操作考核成績比較
    2.2 兩組學員培訓后帶教老師問卷調(diào)查成績比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3078485