我國的自閉癥譜系障礙者中14歲以下兒童超過200萬。面對人群的高發(fā)病率,醫(yī)學(xué)界尚無有效的藥物可以對自閉癥譜系障礙者的社交障礙及限制性重復(fù)刻板行為兩大核心癥狀進(jìn)行治療。目前社會(huì)機(jī)構(gòu)更多的采用教育干預(yù)的方式對自閉癥兒童進(jìn)行治療。觀察到在特殊教育學(xué)校多以卡通或真實(shí)事物的圖片或者視頻作為學(xué)習(xí)材料,因此本文將卡通和真人的社會(huì)情境圖片和視頻作為實(shí)驗(yàn)刺激材料,利用眼動(dòng)設(shè)備,探究自閉癥兒童觀看卡通和真人圖片和視頻的刺激材料的注意方式特點(diǎn),為干預(yù)方式提供研究支撐。本研究以武漢市兩所自閉癥康復(fù)學(xué)校的37名3-6歲自閉癥兒童作為研究對象,采用組內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),結(jié)合眼動(dòng)追蹤技術(shù)進(jìn)行了三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究。其中包括卡通和真人靜態(tài)簡單社會(huì)情景（1人和2人）實(shí)驗(yàn)研究、卡通和真人靜態(tài)復(fù)雜社會(huì)情景（3人和4人）實(shí)驗(yàn)研究、卡通和真人動(dòng)態(tài)復(fù)雜社會(huì)情境三個(gè)實(shí)驗(yàn)研究。三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)共同探究社會(huì)情境復(fù)雜度及社會(huì)情境表現(xiàn)形式（卡通和真人）對兒童注視特點(diǎn)的影響。結(jié)論如下:第一,靜態(tài)簡單情境下,自閉癥兒童觀看圖片整體的注視點(diǎn)數(shù)、眼跳速度,社會(huì)情境表現(xiàn)形式主效應(yīng)顯著,表現(xiàn)為自閉癥兒童給予卡通情境更多的注視。自閉癥兒童對圖片中人物眼睛區(qū)域的注視時(shí)長分析中人... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．１研宄過程??２．２研究流程??

覺注意的特點(diǎn)分成注意分配的指標(biāo)、加工深度和難易程度指標(biāo)，以及注意優(yōu)先指??向的指標(biāo)。??分析指標(biāo)如圖２．２所示。處理靜態(tài)圖片的眼動(dòng)數(shù)據(jù)相對容易，可獲得的眼動(dòng)??信息更加豐富，主要包括基礎(chǔ)的眼動(dòng)分析指標(biāo)和興趣區(qū)域分析指標(biāo)。其中基礎(chǔ)的??眼動(dòng)分析包括圖片整體注視指標(biāo)分析：注視點(diǎn)個(gè)數(shù)、總體注視頻率，能夠反應(yīng)加??工的深度；平均注視時(shí)間、平均眼跳距離和平均眼跳速度指標(biāo)。該指標(biāo)可以反映??自閉癥兒童對圖片整體加工的難易程度。興趣區(qū)域的分析包含兩部分，一部分是??興趣區(qū)內(nèi)的注視時(shí)長分析，一部分是興趣區(qū)域首注視點(diǎn)時(shí)間間隔分析。興趣區(qū)域??分析指標(biāo)中，將圖片劃分為背景、人物區(qū)域，其中人物區(qū)域分為眼睛、嘴巴、頭??部、身體區(qū)域。分別對每個(gè)區(qū)域的注視時(shí)長、首注視時(shí)長進(jìn)行分析。興趣區(qū)域內(nèi)??的注視時(shí)長分析可以分析自閉癥兒童對社會(huì)情境的注意分配特點(diǎn)，而興趣區(qū)域的??首注視點(diǎn)時(shí)間間隔則能反映自閉癥兒童注意的優(yōu)先指向。??處理動(dòng)態(tài)的視頻中產(chǎn)生的眼動(dòng)數(shù)據(jù)相對復(fù)雜，因?yàn)閷⑷宋锏纳眢w、頭部等區(qū)??域作為興趣區(qū)域

請組內(nèi)多個(gè)同學(xué)評估真人圖片和卡通圖片的相似程度，最終保留４０張??圖片，其中真人和卡通圖片各２０張，其中１人圖片１０張，２人圖片１０張。內(nèi)容??一致，表現(xiàn)形式相近。具體內(nèi)容如表格３．１所示。圖片示例如圖３．１和３．２。??表３．２靜態(tài)圖片１人和２人內(nèi)容??材料內(nèi)容??１人積木?打電話彈鋼琴蕩秋千拎東西跳舞喝水跳繩睡覺打招呼??２人畫畫?上課?蹺蹺板?刷牙?握手?下棋看書牽手跑步講故事??黍論！??靡??圖３．１?１人實(shí)驗(yàn)圖片示例??１６??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于多重因素混合設(shè)計(jì)和眼動(dòng)追蹤的自閉癥譜系障礙兒童情緒面孔識別[J]. 王廣帥,陳靚影,張坤.  科學(xué)通報(bào). 2018(31)
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[8]孤獨(dú)癥譜系障礙的早期篩查和干預(yù)進(jìn)展[J]. 杜亞松.  中國兒童保健雜志. 2013(06)
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[10]7～10歲自閉癥譜系障礙兒童對情緒面孔的覺察與加工[J]. 陳順森,白學(xué)軍,沈德立,閆國利,張靈聰.  心理發(fā)展與教育. 2011(05)

碩士論文
[1]場景復(fù)雜性對自閉癥譜系障礙兒童社交場景加工的影響[D]. 郜亞會(huì).閩南師范大學(xué) 2014
[2]自閉癥兒童對社交信息選擇性注意的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 陳暉.華東師范大學(xué) 2012



本文編號：3061665