<正>我們想問題、干事情、推工作一般都離不開目標、任務(wù)、原則、措施、方式方法、路徑、結(jié)果評價的邏輯鏈條。全面分析形勢、環(huán)境、階段、條件后,科學確定好目標,是干好工作、取得實效的關(guān)鍵一環(huán)。我們通常講的"謀定后動""善始善終",均形象地說明了科學確定目標的重要性。確定科學的教學目標,對于農(nóng)民教育培訓而言同樣至關(guān)重要。本文以中組部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部農(nóng)村實用人才帶頭人培訓（以下簡稱帶頭人培訓）為例,對農(nóng)民教育培訓范疇下,教學目標的內(nèi)涵構(gòu)成、推演方法進行了分析探討,期望為高質(zhì)量開展農(nóng)民教育工作提供實踐參考,為進一步增強教育教學工作的科學性、針對性、實效性提供理論支撐。 

【文章來源】：農(nóng)民科技培訓. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、什么是教育目標
二、農(nóng)村實用人才帶頭人的培訓目標
    （一）觀察新階段新形勢
    （二）觀察新鮮教學經(jīng)驗
    （三）具化教學目標
    （四）理清三維目標的相互關(guān)系
    （五）明確三維目標的落實措施



本文編號：3059593