目的 探索混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)在肝膽外科手術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法 選取2016至2018年在陸軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院肝膽外科及重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院肝膽外科接受過住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)4個(gè)月的外科學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生120例,按照隨機(jī)數(shù)字法均分為對(duì)照組和研究組。對(duì)照組采用傳統(tǒng)手術(shù)教學(xué)模式,研究組采用混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建三維可視化模型實(shí)施手術(shù)教學(xué),分別在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)對(duì)兩組學(xué)員進(jìn)行考核及問卷調(diào)查。結(jié)果 研究組學(xué)員理論考試及手術(shù)操作考核分?jǐn)?shù)均明顯高于對(duì)照組學(xué)員（P<0.05）；研究組學(xué)員腹腔鏡模擬系統(tǒng)操作考核中血管及膽管分離操作步驟出錯(cuò)率明顯低于對(duì)照組學(xué)員（P<0.05）；研究組學(xué)員對(duì)教學(xué)方法滿意度評(píng)分及帶教教師對(duì)學(xué)員表現(xiàn)滿意度評(píng)分明顯高于對(duì)照組學(xué)員（P<0.05）。結(jié)論 應(yīng)用混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建三維可視化模型實(shí)施肝膽外科手術(shù)教學(xué),能使受訓(xùn)學(xué)員更好地掌握肝膽系統(tǒng)解剖要點(diǎn)及手術(shù)入路,反饋效果良好。 

【文章來源】：中華醫(yī)學(xué)教育探索雜志. 2019,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3059554